當AI可以幫校長規劃校外教學、處理偶發事故，甚至寫回覆函，其實也意味著，老師很多事不必再求助校長和行政：她們一樣可以直接問AI，而且她們訓練的GPT也會比較強，因為比校長多了課程教學、班級經營的實務，答案會更精準。
即使校長比較會下「咒語」，但將來一定會有共編的「咒語大全」，老師一樣可以取得。
同樣的，師生之間也會有這種變化，學生的AI工具與能力，未來也會強過老師。
這其實有點不公平，校長、行政的決策能力，是讀了很多書、經歷很多實戰而來，結果現在老師可以一指得來，和校長、行政平起平坐，甚至可以開始用AI完整周詳的答案，質疑行政的規劃欠週或執行不力。
而師生之間也是，數位技術讓學生瞬間和老師「對齊」，所以老師現在不只要學AI怎麼用，還要開始學習如何關注個別差異、學生學習心理，這都是文化轉型、教室風景的改變。
所以校長的職責呢？當然不是只有學AI這些簡單的技術，
第一個難題，就是如何引導老師做以上的改變？
第二個則是，如何調整自己、師生、行政的新關係？
第三個更難，是如何營造學校數位轉型的環境？
企業談數位轉型，都是要組織結構變革和營運模式重整的，校長的路還很長！
重要的是，以上所講，有效期限很短，因為AI仍在快速迭代！
