受文軒主任的邀約，來到苗栗國中分享 AI 教學應用，由於我只有兩個小時的時間，只能盡量幽默中又深入淺出帶老師認識 ChatGPT ，但也安排了不少實作，能夠直接用在自己的教學工作中。
因為我一直相信研習中只有「有用」的東西，在會「有共感」，也才會「留在老師的心中」。
【 實作體驗】我們一起用 ChatGPT 做了幾個練習
- 產生班級佈置靈感：「創建一個主題式教室佈置的創意，主題可以是太空冒險。請提供我一些獨特的元素和裝飾點子，並幫我想像一個故事背景，使得整個教室仿佛是太空中的探險基地。」（這是我的志工夥伴欣榆想到了，覺得很好玩，也讓老師們玩玩看
- 情境：你過幾天要帶學生出去玩一整天，現在只有十分鐘的時間要做出「親師溝通的校外教學文件」。（這是給 ChatGPT 小白的第一個嘗試，練習後才會說明「精確咒語」的重要性與方法）
- 用 Customize ChatGTP 讓 ChatGTP 升級成個人化的助理（這個一設定， 就算是免費的 ChatGTPGPT 也好用很多）
- 與 ChatGPT 共創一份教材：分享了課程設計靈感、有認知階層的題目設計、素養導向評量設計和學習單設計，然後老師自由選擇要玩哪一個。
- 讓 ChatGPT 變成 「自學探索小程式」，輔助學習探索。這部分因為時間的關係，只有展示，不過我的簡報都有提供給老師們，所以回去都可以好好自己玩玩看囉！
一起上課的體育組組長
課程的後半段時，有一位資深的體育組組長進來搬東西，搬著搬著居然就在坐在後面開始跟著上課，還跟我聊起他用 ChatGPT 產出「躲避球遊戲活動」遇到的困難，感覺 ChatGPT 沒搞懂什麼是「躲避球」哈！所以我們就一起討論改善的方法。
後來聽文軒主任說，這位體育組長非常願意嘗試新的數位工具，還在校內分享給社群老師們！覺得敬佩啊！
AI 教育的未來
最後在 QA 的時候，有一位老師問我：
你覺得過幾年後，AI 會如何在教學現場產生影響或被應用？
我剛好有一張「森林密會」的圖來描繪這個正在進行中的景象，雖然不一定要有一個機器人坐在學生旁，但是可以想像有一台有安裝「專業的數學家教 GPTs 」的平板，陪學生們進行數學問題的討論，老師會在旁邊當引導者，透過課程設計與有效地回饋與引導促進他們的學習。
而每個人獨自學習時，也能有一個 AI 家教透過蘇格拉底式引導的方式給予一對一的教學。而我剛剛講的這些，因為有心的老師，現在就能做到了。
離開前還聽到他們在討論最重要的還是「人與人之間的溫度」，特別是「同理」的部分，我非常認同！不過除了溫度之外，當老師自認為是一位「教育創作者」時，更要透過 AI 來增強教育工作中的「效率」與「創意」，讓「陪伴」更有機會發生，甚至提高「陪伴」的品質。就如最近我研習結尾常講的
AI 不會取代老師，比較有可能發生的是..會用 AI 的老師會取代不會用 AI 的老師，至少這五年內就會發生顯著的改變了。
這次真的很有收穫！希望下次還有機會跟苗栗國中的老師們交流更深度的 AI 教學應用。
