學校是社會的縮影，但是學校不能滿佈監視器，也沒有司法檢調與軍警，但是一有突發事件，就要負完全責任：包括學校應該是快樂天堂、教師都是聖哲賢人，校長則是全能的天神。
學校教育被如此賦予重任，其實也是榮幸之至，而且現在有AI幫忙，眾所期待的那個安全無害的快樂校園，就更可能實現了！
首先，當然還是多元課程與快樂學習，每個孩子都成功，校園的危機事件就會降低。這點目前AI已開始幫忙。從設計課程、編製教材、活化教學到多元評量，無所不能。
但是，AI這麼好用，為什麼很多老師還是不用？原來，他們每天忙著「辦案」，根本無暇「辦學」。
神通廣大的AI，現在幾乎被窄化成「教學輔助機」了，大概有90％的校園數位研習都集中在課程與教學的應用。其實AI對校園「社會安全網」的建構，更能展現其強大功能。而且如果校園危機事件大幅降低，老師應該更有餘力創新課程教學。
一、數據建檔：包括教務的學習成效、學務的生活常規、輔導的情緒檢測、總務的公共參與，所有數據，開始建檔分析。另外也可定期做「網路使用習慣」、「假日生活規劃」、「零用錢運用」等問卷調查，蒐集與充實各種數據資料。
二、風險預警：運用以上數據建構風險評估模型，預知什麼時間點、什麼樣的孩子、容易在什麼地方，發生什麼事情，有利提早做預防與應變甚或救急措施，將校園危機意外發生率降到最低.
三、精準介入：在危機事件發生當下，立即以數據驅動決策，做出完整方案，全面有效追蹤管理，並據以充實原有模型。
四、線上服務：建置親師生諮輔聯繫互動系統，透過聊天機器人，將問題在初始醞釀期間，透過容易問、有人聊、輕鬆解，就先把問題消弭於無形。
AI不等於GAI，AI更不只是教學神器，運用AI建構更低風險、無害的校園，也是當務之急，希望有一部分資源人力可以投入這一塊。當然，學校運用AI的原則，是不多裝一隻監視器、也不新增人臉辨識等有損人權隱私的科技。
