【未來營】怎樣裝備孩子不被機械人取代? ——教師心聲及回饋

閱讀時間約 12 分鐘
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人工智能的年代已經來臨。作為人類的我們應何去何從?

 

與其與機械人比拼競爭,不如與它們合作共存。在市場學上推崇「藍海策略」(Blue Ocean Strategy),意指跨越現有競爭的邊界,拓展未存在的領域,創造新的價值與需求。相信讓人類最終不被機械人取代的,不是主宰邏輯、推理的左腦,而是主宰想像、創造的右腦。在右腦興起的時代,不只知識是力量,感性亦是重要力量。我們需要有創造力、同理心、能觀察趨勢,為事物賦予意義的人才。我們如今應如何運用「藍海策略」,重點培育下一代甚麼「未來技能」,讓孩子遇強 (機械人) 愈強?

 

基督教聖約教會堅樂小學,為小六學生舉辦了一連兩天的「未來營」的畢業主題體驗活動,裝備他們迎接「未來」的三大「未來思維」:

  • 「成長思維」:在逆境中自強成長
  • 「幸福思維」:在細節中找尋美好
  • 「設計思維」:聆聽內心聲音創未來

 

「未來營」過後,對師長而言,他們有甚麼反思與領受?節錄部份分享如下:

學生踴躍地舉手,期待分享自己的想法

學生踴躍地舉手,期待分享自己的想法



陳麗潔老師 (6A班主任)

——累積經驗,無懼考驗,當作實驗
  • 小六學生需要裝備的生命素質中,以堅毅、信心與積極最為重要。因為他們需要以積極和樂觀的心去面對生活,才可用堅毅和信心去應付生活中不同的順逆境,讓自己活得更有力量、更踏實和更精彩
  • 未來是充滿挑戰的,每次考驗都是一個實驗,經驗是要靠累積的,只要有堅定的決心,憑藉以往的經驗就能面對萬變的未來



莊楚婷老師 (6B班主任)

——以善良的心,堅定地邁向未來
  • 未來最為關鍵的生命素質是善良和堅毅。將來充滿未知、考驗,我們需要勇敢、堅定去面對,不放棄,才能成長
  • 成長的過程中會遇到不同的人和事,或好或壞,但無論如何都保持善良,讓生命美好,如聖經箴言4章23節所說:「你要保守你心,勝過保守一切,因為一生的果效是由心發出。」



李運龍老師 (6C班主任)

——懷抱初心應未來,接納及欣賞自己
  • 看見你們這麼認真對待這兩天的學習,非常欣賞你們,你們就抱著這個初心去應用在你們的日常中,面對一些可能預測不到,或超出自己能力範圍的事情時,就學習接受自己的不足
  • 凡事都沒有完美,各個人的特點、性格或是一些我們不知道的東西都有所不同,所以你們不用太憂慮,面前還有很多很多機會讓你們去創造。將來的世界就交給你們了,加油!

 


鄭碧雲老師 (6D班主任)

——未來縱險阻,靠主定跨過
  • 親愛的6D班同學,相信你們在這兩天的「未來營」裡,定必有許多得著,亦有許多反思。未來的日子,你們或許會遇上一個又一個大大小小的挑戰
  • 儘管是驚濤駭浪,盼望你們都能夠不怕險阻,勇於面對,乘風破浪,相信,主必與你們同在,有祂在你們的心中,一切困難定必能夠跨過!祝願你們升中後,能夠開展你未來光輝的一頁,加油啊!

 


鍾永儀老師 (6E班主任)

——相信自己,珍惜機會
  • 在兩天的未來營中,老師們陪著你們一起經歷過不同的學習活動,很高興看見你們能夠勇於接受挑戰,相信自己的能力,並成功完成大大小小的任務,這些都是你們畢業前美好的回憶
  • 你們快要畢業了,即將進入人生另一個重要的學習階段,希望你們能努力求學,把握每個學習機會,以正面情緒面對每一項挑戰
為期兩天的「未來營」專為即將畢業升中的小六學生而設

為期兩天的「未來營」專為即將畢業升中的小六學生而設


郭雅雯老師

——用心對待孩子,孩子將用心對待自己
  • 談及活動期間的難忘片段,看到同學十分很積極,無論是舉手回答問題、反思討論、回應的工作紙,他們都十分認真,寫得滿滿的,甚至還畫上圖畫和背景,有別於以往的被動表現,讓我十分好奇
  • 活動的最後一天,看了一些同學的反思,雖然只看了一部分,但也讓我感到他們很認真地參與這個活動。而且在反思的過程中,真的有所學習,例如能說出很多核心的理念:堅持、不要放棄,這些詞語由他們的口中或手中表達出來,也讓我十分感動
  • 很欣賞活動主持林老師,因為她的表達方式實在太厲害了,即使活動很長,仍能一直保持高漲的能量,對學生有很多具體實在的讚賞,加上表情和動作,能讓參與者投入到活動中。而且活動的設計也很花心思,特別是今天的作品頒獎典禮,很能鼓勵學生,平時很少受表揚的學生今天能夠獲得讚賞,讓我十分欣賞這個活動和活動團隊



談翠婷老師

——從小探索未來,化作具體規劃
  • 最難忘的就是活動主持的表現,她十分精神,維持著長時間的精彩表現。中途我有事離開了半小時,再回來時已經看到小朋友變得不一樣了,他們變得很盡力去展示自己信心,很願意嘗試大聲發言及主動回答。在這種互相感染的正面氛圍下,小朋友學習到如何有信心地表達自己,以及學習和人合作
  • 這個活動很有意義,小朋友平日應該很少會放眼將來,很少會想到這些未來的東西,他們的職涯也很少會思考,這個活動讓他們有機會探索。如果有機會延伸活動,我覺得可以讓小朋友學習如何去計劃他們的將來,有了一些比較具體的步驟時,他們便知道未來是有盼望,要相信自己。他們帶著這些想法和道理,如何將這些落實,具體地計劃自己的未來,可能未必很實質,但也能刺激他們多思考多規劃,一點一點地貼近未來

 


關寶明老師

——帶著信心與希望感到未來
  • 是次未來營我沒有太多時間參與,所以我把握機會與同學聊了一些他們的感受。他們大部分都很喜歡這個活動,其中有一位同學第一天缺席了,即便這些同學只參與了後半部分的活動,他仍然覺得很喜歡,他覺得這個活動讓他很有希望,對將來有了更多信心和希望,有些同學則覺得認識了自己更多
  • 最難忘的片段是看到同學參與了很多未經歷過的活動,其中一個心理測驗的活動,讓他們想像自己身處於原始森林中,看到各適各樣的東西,這些東西都是反映了一些潛意識的事物,有助學生更了解自己,過程中我還沒聽完解說部分就要去上堂了,感到有點可惜
活動重視加入電子元素

活動重視加入電子元素


李冠芬老師

——了解自己,多方嘗試,反思檢視
  • 夢想是一個很重要的基礎,人生有很多不同的探索,在不同階段有不同的想法或夢想,但最後去實現、去實踐、獲得經驗,更了解自己的面向和能力,是否可以達成夢想,整個過程可能有很多嘗試、思考,最後才真正找到最適合自己的未來
  • 未來營讓小朋友有很多思考的時間,但這階段可能還需要更多具體的實踐,嘗試親身找尋工作,或許製造一些情境讓他們機會經驗到面試、找工作的過程,他們便會發現到各種需要的要求和能力,可能對他們來說會有更多方向感。整體而言學生都很投入活動,樂於參與

 


招佩瑛老師

——強化心理韌性,積極迎挑戰
  • 我覺得這兩天的未來營對學生而言是好的,因為這兩天的活動有助他們提升心理質素,例如他們知道將來將會面對很多困難和挑戰,應該抱著不要放棄的精神,這個態度能幫助他們升中之餘,對將來面對工作或未來無法預計的事情,這種態度亦能有所用
  • 而在這兩天的活動中,我覺得最難忘的是心理測驗的環節,這些心理測驗讓同學了解自己,知道自己面對困難時,對困難的看法,變得更有意識。整體來說,我覺得這兩天的活動能幫助學生成長

 


呂詠琳老師

——在失敗中成長,勇敢接受挑戰
  • 未來可以有未知將來的意思,有無限的可能性,每一個學生都是獨特的,所以他們的未來都是沒有標準的模樣
  • 除了要好好裝備自己,了解自己的強項和才能,將來可以一展所長外,他們也要增強抗逆和解難能力。因為在找尋想做的事情,成為想成為的自己時,會遇到很多困難和挑戰。因此,我們需要學習擁抱失敗,擺脫對於失敗的恐懼,嘗試解決困難的過程
  • 失敗是我們成長的養分,正面看待失敗,不要害怕,勇於接受挑戰,容許自己在嘗試的過程中犯錯,並且從中汲取經驗,反思不足和改進。或者有時候,我們沒那麼快可以達成目標,但只要堅持努力過,竭盡所能,一路走來,會發現自己已經在進步和成長中
學生以小組形式進行各項體驗活動

學生以小組形式進行各項體驗活動


林佳老師

——學習愛,也接受愛
  • 在這次活動中,我發現原來他們對未來很迷惘,幸好透過這次未來營,給予他們一些啟發,讓他們對未來沒那麼迷惘。我認為未來是美好的,我有問過小朋友,他們回答我,未來是考驗
  • 難忘的片段是可以跟學生一起做心理分析,在主持人逐步解說,我們大家一起談笑,猜測原來你是這個性格,我是那個性格,大家彼此認識,很開心
  • 我認為本港學生在生命成長方面,是需要學習愛,他們也需要被關愛,最重要是將福音的種子放在他們生命裡,希望主耶穌能成為他們唯一的真神,因為主耶穌能陪伴他們一生一世,在每個階段中陪他們成長,希望他們相信主耶穌基督是唯一的真神

 


林麗老師

——在生命中的順流或逆流中,也要成為更好的自己
  • 各位應屆畢業生,轉眼間,你們即將畢業,開啟人生的新篇章,在這段充滿期待,又不免擔心的期間,有沒有想過裝備哪些生命的素質最為重要?生命成長方面又有甚麼需要?未來又是甚麼?
  • 生命素質是指一切正面的美德,例如勤奮、積極、忍耐、良善、責任、誠信等,要好好裝備這些素質,驅使自己無論在面對生命中的順流或逆流時,都能成為更好的自己
  • 還記得在未來營活動中的心得分享嗎?第一,做你沒有做過的事情,叫成長;第二,做你不願意做的事情,叫改變;第三,做你不敢做的事情,叫突破。無論未來如何,用你過去的經驗,掌握現在,接受挑戰,克服困難,通過種種人生的考驗,開展你們的未來

 


陳青雲老師

——瞬息萬變下,找尋自己未來的定位
  • 在這個活動期間,發現學生對於周邊生活不太了解,例如他們對於極端天氣、能源、自然氣候、網上資訊都不太了解,可見我們的小朋友雖然掌握運用電子科技的技巧,但卻不太注意身邊的時事
  • 對於學生第一天玩未來學堂的活動比較難忘,發現小組的同學能互相討論選出答案,勝出的組別不一定是成績較好班別,各班同學都多次在分數上領先
  • 我認為未來的世界就像多拉A夢的電影一般,科技先進,學生掌握科技的能力應該會變得更強,也相信人類可以發明更多創新的工具,所以如果人類要勝過AI的話,我們要思考究竟有甚麼事是AI無法取代人類的,而人類應該好好保存的價值又是甚麼,這實在值得我們深思
未來營的生命信息為「不論未來變成如何,也要成為最喜歡的自己」

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翁啟健老師

——培育美善的生命素質
  • 我對影響學生未來關鍵的生命素質有一些的看法。希望他們可以養成生活的規律,建立一些個人的美德,懂得愛人,盡自己的力量,不要計較幫助別人,讓那些比自己更辛苦、更無力的人,感覺到這個世界仍然有希望、仍然有關愛,慢慢地建立更多的友誼,甚至變成真正的朋友,互相的扶持
  • 此外,能夠常存感恩的心,珍惜身邊的一切人和事物,懂得分享,懂得欣賞,慢慢地感到幸福、感到自在。每多經歷一次失敗,就歷練出多一次的經驗和智慧,從失敗中學習,但卻不可讓自己習慣失敗
  • 另外,也要知道有些苦痛和煩惱,有時候真的要默默承受,經歷一次,就可以豐富自己成長的經驗。學會堅持,將堅持成為習慣,習慣變成生活的一部分,一點一滴的成功,累積成為自己的成就。但有些事情又要學會放手,不可以強求,另尋出路,給自己一個全新的開始,全新的投入,只要仍有信心,仍有勇氣,仍有毅力,成功就會出現

 


羅蓓琳老師

——裝備自信心、創造力、與人溝通、執行力
  • 小六學生很快會面臨新階段的挑戰,裝備以下的素質對他們來說十分關鍵。首先是自信心,即將踏入初中,面對新的環境,有很多轉變,如果能擁有自信心,便能相信自己有能力和有價值,可以適應新的環境,面對新的挑戰,也可鼓勵他們嘗試新事物
  • 其次,學生應裝備創造力,未來充滿了挑戰,如果有足夠的創造力,即使將來面對困難、危險、危機,他們都能運用相應的解決方法,甚至創造一些我們這個世代前所未見的事
  • 另外,希望他們能提高與人溝通的技巧,良好的溝通技巧有助他們建立良好的人際關係,藉理解他人的觀點,擴闊自己的眼界
  • 最後,小六的學生要有更高的執行力,不能紙上談兵,需要學習制定目標、計劃,實踐、執行他們的任務,配合良好的時間管理和自律能力等

 


吳亦敏老師

——未來是多變、未知、充滿希望及共創的
  • 未來是多變的。隨著科技的飛速發展及社會的不斷進步,未來將呈現前所未有的變化,從人工智能到基因編輯,從太空探索到環境保護
  • 未來是未知的。儘管我們通過科學技術和數據分析來預測未來的一些趨勢,但未來仍然是充滿未知的,我們無法完全預測到未來會發生甚麼事,因此我們需保持開放的心態,勇敢面對未知的挑戰
  • 未來是屬於希望的。儘管未來可能會面臨各種困難和挑戰,但我們始終要懷抱希望,希望是我們前進的動力,是我們克服困難的力量
  • 未來是我們共同創造的。每一個人都是未來的建造者,我們每一個選擇和行動,都會影響未來的走向,我們需要積極參與社會發展,為創造一個更加美好的未來而努力奮鬥
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有人說,人的一生,要死三次,才算真正的告別世界。 第一次,是當你心跳停頓,呼吸消逝,身體停止運作,在生物學上被宣告死亡。 第二次,是當身體被放進棺木,人們出席你的葬禮,在社會上被宣告不復存在。 第三次,是當世上最後一個記得你的人把你忘記,你在宇宙中默然無聲地逝去。
談及「人生意義」這個課題,不少人最快想起的是「生存」與「生活」。兩者之間有沒有不同?「生存」是「生活」的基礎,但「生活」的目標往往超越了簡單的「生存」需求。人們通過追求個人價值、實現理想和貢獻社會,以追求更多的幸福感、滿足感和意義感——不是為了生存而活,而是成為活著的存在。
社會從來教導我們如何達致成功,卻很少教導我們如何面對挫敗。越恐懼越要面對,現在不學習挫敗,以後遭遇挫敗時定必挫敗。與其要求我們不犯錯、不挫敗,不如培養我們承受挫折,面對失敗的能力。這並非鼓勵挫敗,而是強調正面面對挫敗,從挫敗的經驗中,尋求達至目標的策略及改進方法,並在過程中學習恆毅堅持、迎難而上。
這個學年的上學期到訪了多所學校,日以繼夜,夜以繼日的馬不停蹄。讓我們忘記日夜的,是一個又一個的小可愛。被欣賞、被看見、被認同後,閃閃發亮的眼睛,燦爛的笑容,高舉的雙手,每每也令我們難以忘懷,久久在思海中揮之不去——實踐教學活動化、活動意義化、意義生活化、生活能力化、能力生命化的學習歷程。
有些事情你當時想不通,別著急。 再過一段時間你就會,想不起來了。 ——換個想法,重新出發。 2024,從挫折走向未來。 對啊對啊是我們今年的立志,亦是這次台灣生命教育交流團的主題。 祝願台灣所有民眾一切平安。 此時此刻,更要好好記下台灣的美好。 以此為序。
甚麼是「破浪」? 為甚麼要「破浪」? 要怎樣才能「破浪」? 「破浪營」以原創的「SHIP Model」來增進學生的「心理能量」,以提升「心理續航力」:「在人生的海洋中,自信是羅盤、幸福是方向、創新是路線、熱情是力量。」
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