前列腺高潮沒?人體的未解之謎

更新於 發佈於 閱讀時間約 4 分鐘
孟硯老師回饋:看起來你想對「性」相關的主題做系列閱讀,對我來說這是很正常的青春期會有的好奇,對你能自在的選擇相關的文章做科普閱讀分析,我覺得其實不錯耶,代表你會願意跟身邊的大人坦然地討論這些會讓人害羞的話題,比起躲躲藏藏來說是更好的!

林威翰的科普閱讀報告 2024/6/3 撰寫


閱讀來源:

閱讀的文章標題:《前列腺高潮沒?》

網路文章,網址:https://pansci.asia/archives/202505


媒體識讀檢核:

(1) 作者撰文日期:2020/12/09

(2) 作者:A編編

(3) 引用資料:

Prostate‐induced orgasms: A concise review illustrated with a highly relevant case study

  1. How does the prostate work? – InformedHealth.org – NCBI Bookshelf
  2. Normal male sexual function: emphasis on orgasm and ejaculation
  3. Prostate Orgasms vs. Penile Orgasms – How They Feel Different
  4. Semen – Wikipedia
  5. 前列腺高潮?開發男人不一樣的神秘地帶 – Hello 醫師
  6. 前列腺 – 維基百科,自由的百科全書
  7. 前列腺快感 – 維基百科,自由的百科全書
  8. G點 – 維基百科,自由的百科全書
  9. 斯基恩氏腺 – 維基百科,自由的百科全書
  10. 人類生殖系統同源器官列表 – 維基百科,自由的百科全書
  11. 陰部神經 – 維基百科,自由的百科全書
  12. 前列腺液(Prostatic fluid) – 小小整理網站 Smallcollation

(4) 明確出版單位:泛科學


分析文章問題意識:

前列腺在哪?

前列腺高潮的感覺是什麼?


連結舊有、相關知識:

連結舊有知識:

沒有就有連結


相關的其他科普文章:

這個區塊我沒有去找。


分析文章中的實驗:

分析變因:

操縱變因:用陰莖高潮還是用前列腺高潮

控制變因:一樣的人、一樣的按摩棒

應變變因:感受


分析實驗組與對照組:

達到陰莖高潮和用按摩棒到達前列腺高潮


概略說明實驗操作流程:

一個是用正常手一般的達到陰莖高潮,一個試用按摩棒達到前列腺高潮。持續兩個月,根據使用者的觀感來評斷陰莖高潮和前列腺高潮的差別。


摘要文章中的重要資訊:

經過兩個月的療程,這位男性發現前列腺按摩產生的強烈性高潮令人上癮,甚至對肛門按摩棒產生了依賴感。儘管是肛門被按摩棒侵入,但他感受到的快感是從陰莖與會陰部位發出,而且會經歷不只一次高潮(最多 10 次!)。在高潮當下,會感受到全身不自主的肌肉顫抖,在高潮的過程中通常不會射精,也不一定會完全勃起,但會有分泌物從尿道流出。

刺激前列腺所帶來的高潮,通常認為比刺激陰莖來得更強。目前科學界認為會有這種現象,跟前列腺本身較無關係,而是跟前列腺所在的「位置」有關——因為前列腺正好位在「陰部神經」密集的區域,刺激前列腺會壓迫到大量神經,引發比刺激陰莖更強的快感。


評價本篇科普文章:

這是一篇對gayge很友善的文章,可以說是我們新世界的大門。

這篇的趣味性算時滿高的,應該很多人會被標題吸引,可是內部好像比較缺乏實驗,只有訪問一個前列腺高潮的成癮者,問他的感受而已。


疑惑與猜測:

我的不理解:

有沒有可這種事情要看人,有沒有可能前列腺高潮的感受每個人的並不是完全相同,可能會有人覺得前列腺高潮沒有陰莖高潮的感覺多?還有沒有寫道前列腺高潮是什麼感覺

我的猜測:因為這是一篇比較舊的文章,所以資料並沒有那個多,所以我有去查一些在非正式網站上的文章,所以有查到一些比較近期的文章有描述前列腺高潮的感覺,還有每個人好像是一樣的。


老師評語:

你的青春期大腦的主控角色(腦筋急轉彎的梗)是不是「色色」呀!哈哈!看起來你想對「性」相關的主題做系列閱讀,對我來說這是很正常的青春期會有的好奇,對你能自在的選擇相關的文章做科普閱讀分析,我覺得其實不錯耶,代表你會願意跟身邊的大人坦然地討論這些會讓人害羞的話題,比起躲躲藏藏來說是更好的!

你可以更好的地方:(1) 連結知識點,把知識做網狀的互相連結,是對知識的形成的有幫助的。(2) 把一些原文中的引用資料,閱讀後就可以放在你的知識連結區了喔!


本沙龍起源自台北市無界塾實驗教育機構,由自然領域教師團隊開發之課程,為了促進學生提升科學素養與科普閱讀習慣,將學生的科普分析文章進行彙整。在課程設計中,我們引導學生對自己有興趣的領域進行廣泛地科普文章閱讀,並從自然老師的分析架構下,對科普文章進行媒體識讀、連結經驗、科學方法分析......,提升作為讀者的能力。
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孟硯老師回饋:這篇科普也帶給老師一個從來沒聽過的知識收穫耶!原來從解剖學上的觀察,有飲酒的人的血管內壁的粥狀硬化,又或是更直接的「肉眼觀察」,會「比較乾淨」?這個觀察是我第一次聽到!但這篇科普報告是2003年的,這21年來應該有更多實驗對這個題目做研究,不知道是不是有什麼新資訊推翻或修正了這個實驗?
這篇文章是是生物科學裡一個老師覺得很迷人的領域,基因影響了身體許多蛋白質的組成,像文章中提到的MHC就是一種蛋白質,這些蛋白質在巨觀世界就會呈現出各種結果,像是長相、氣味、血型、健康或疾病。而嗅覺本身就是一個極度複雜的機制,我記得他有兩萬多種分子受器,但我們的意識對這些嗅覺的結果是很「扁平的」
學生評論:這個實驗一開始有假設,然後實驗,到實驗後面看似得到了結果,但後來自己又做了表格然後分析,發現其實結果並不是想像的那麼好,沒有從頭到尾都一直支持某個推論。而在文章中他已經大幅簡化了這個實驗閱讀的困難性了,很多都是些基本知識,或是認真看文章就會知道的知識。
孟硯老師回饋:哇!這個科普文章也是大開我眼界耶!是我從來沒有閱讀過的科學新知,原來實驗室老鼠的實驗結果,會和真實世界人類的實驗結果有所差異,和他們「從小太乾淨」有關係呀!真的是一個好像應該要聯想到,但一直沒有人說明和做過實驗講過的事情,這對我來說是很大的收穫!
學生評論:這次科普文章,圖表很多,即使可能要花些時間看懂,但這是個很好的支持研究理論的工具,因為比起講出很多複雜的知識和理論,用圖表可能更容易理解一些,更容易一次呈現所有的研究數據和結果,即使最後結果可能是假的,但是要是沒有後人來推翻的話,這樣確實讓人容易懂和相信呢!
老師回饋:這一篇雖然最後沒有幫助到你如何學習日文,但是他應該開啟了你一些可能的線索,我記得張修修有提到兩本書,也就是你寫在引用資料那邊的,是你可以去找來閱讀的書籍喔!很有機會會有相當詳細的介紹和說明,也會有一些很實際的練習方法。繼續朝著學好日文的路前進吧!
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