入門階段的碩博士生，研究過程中常見的3個重大錯誤：
閱讀時間約 1 分鐘
1. 錯誤地將「Idea」簡單化為「靈感」：
- 許多碩博士生在研究初期，常常將「Idea」僅僅理解為靈感或創意點子，這導致他們忽視了「溯因推理」（Abduction）這一重要的研究思維方式。「溯因推理」是指根據觀察到的事實，推測可能的原因，從而提出有潛力的假說。當學生將「Idea」簡化為靈感，他們的研究往往缺乏深度，容易停留在表面，無法深入探索問題的根本原因，也難以提出有說服力的研究假說。
2. 誤用「假設」來代替「假說」：
- 在研究設計和論文撰寫過程中，學生們經常混淆「假設」（Assumption）與「假說」（Hypothesis），這是研究中一個關鍵性的錯誤。「假設」通常指研究中的前提條件，這些前提不需要經過驗證就可以被認定為正確。而「假說」則是需要經過實驗或觀察來證明或推翻的待驗證陳述。這種混淆會導致研究框架不夠嚴謹，從而影響整體研究的科學性與可信度。正確區分並應用這兩個概念，是保證研究質量的基礎。
3. 忽視歷史與文化背景對研究的影響：
- 碩博士生在研究過程中，往往過度專注於技術細節和數據分析，而忽略了歷史背景與文化差異的影響。例如，當引用或應用國外的理論和方法時，若未考慮這些理論和方法在其原生文化中的背景和局限性，可能會導致研究結果在台灣語境下的適用性受到質疑。這種忽視可能使得研究成果難以在本地化語境中發揮實際價值，從而削弱其學術貢獻。理解並融入歷史與文化背景，不僅能提高研究的完整性，還能為研究帶來更具創新性和文化敏感度的洞見。
你在碩博士生研究過程中還見過什麼其他錯誤？
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然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
我們每個人都曾經在沒有深入了解某件事情之前，就匆忙下結論。這樣的行為不僅會讓我們錯過事物的真實面貌，更可能導致誤解與錯判。事物的真相常常隱藏在表象之下，需要我們花時間去實地考察，才能夠全面地認識和理解。
眼見不一定為實，耳聞未必為真。
在我們的日常生活中，所見所聞往往只是事物的冰山一角。我們常常
很多創作者書寫故事時，會有意識地追求「起、轉、合」或「三幕劇」形式，尋找一種「公式」來安排劇情。
上一篇文我提到「所有屬性和套路都是化約過的成果」。所謂「理論」其實是「經驗」的總和，但不能反過來以「理論」來替代「經驗」。
本文介紹進行研究的三個主要角度：靈感驅動、數據驅動和文獻驅動。透過瞭解每種方法的具體作法及其各自的優缺點，研究者可以更好地選擇適合自己的研究方法。
本文介紹不同類型的理論，讓研究者理解這些理論在研究的應用及其意義。說明了分析型理論、解釋型理論、預測型理論、解釋與預測型理論、設計與行動型理論，以及使用理論時的考量和如何使用理論進行研究的五步驟。
我們的大腦在演化過程中，慢慢改變，有些思維模式在遠古時代有其必要，到了現代，卻可能變成一種阻礙。《思考101：耶魯大學改變人生的一堂思辨課》整理出經常困住我們的八大錯誤思維，並說明這些思維的緣起與解決方法。
一、流暢效應-「順」的誘惑
當我們看到看似流暢、熟練或稀鬆平常的成果，就會相信那個過
所有靈性學習一直在關注聆聽內在智慧，那是因為，我們是攜有印記編碼的生物，我們往往會擅自斷定是非好壞，認定事物發展應該要按照自己預期的方向走。
但唯有往內走，我們才能跳出固有的念頭，不再向外尋求解答。以下，是我整理「我可能錯了」的十個重點：
1：「我對自己的每個念頭，再也不相信了。」我們有
因果鏈分析核心是追根究底挖掘問題的深層次原因。這方法將問題視為一個層層相扣的結構，通過系列問答，從表面的不利因素一直追溯到問題根源。口訣「追根究底挖問題，解碼問題的本質」提醒初學者關鍵概念，強調追根究底、不遺漏任何原因、用［且］或［或］運算，連接上下層不利因素之間的關係，建立徹底解決問題的強力基礎。
也可以是成見。經驗是過去的累積，能夠帶來讓人少走兩步路，但也可能讓人忽略了路上的風景以及可能存在的其他道路。這也是為什麼理論重要、第一性原理重要，當我們將事情還原到最單純的狀態，我們更容易看見被我們忽略的東西。但要記得，理論也可能是錯的。
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