1. 錯誤地將「Idea」簡單化為「靈感」：
- 許多碩博士生在研究初期，常常將「Idea」僅僅理解為靈感或創意點子，這導致他們忽視了「溯因推理」（Abduction）這一重要的研究思維方式。「溯因推理」是指根據觀察到的事實，推測可能的原因，從而提出有潛力的假說。當學生將「Idea」簡化為靈感，他們的研究往往缺乏深度，容易停留在表面，無法深入探索問題的根本原因，也難以提出有說服力的研究假說。
2. 誤用「假設」來代替「假說」：
- 在研究設計和論文撰寫過程中，學生們經常混淆「假設」（Assumption）與「假說」（Hypothesis），這是研究中一個關鍵性的錯誤。「假設」通常指研究中的前提條件，這些前提不需要經過驗證就可以被認定為正確。而「假說」則是需要經過實驗或觀察來證明或推翻的待驗證陳述。這種混淆會導致研究框架不夠嚴謹，從而影響整體研究的科學性與可信度。正確區分並應用這兩個概念，是保證研究質量的基礎。
3. 忽視歷史與文化背景對研究的影響：
- 碩博士生在研究過程中，往往過度專注於技術細節和數據分析，而忽略了歷史背景與文化差異的影響。例如，當引用或應用國外的理論和方法時，若未考慮這些理論和方法在其原生文化中的背景和局限性，可能會導致研究結果在台灣語境下的適用性受到質疑。這種忽視可能使得研究成果難以在本地化語境中發揮實際價值，從而削弱其學術貢獻。理解並融入歷史與文化背景，不僅能提高研究的完整性，還能為研究帶來更具創新性和文化敏感度的洞見。
你在碩博士生研究過程中還見過什麼其他錯誤？
