22-班級經營

20240826

第二十二篇。今天早上參加一場關於班級經營的演講，中午回到學校時，以為物老只是穿著一般的白色上衣，結果他一個起身，是殺老師的頭！黃色的殺老師的頭！很久以前有人跟我說，「小笨要當這樣的老師」我覺得物老就是這樣的老師！他就是超級可愛的微反派角色！然後物老常常會跟女老師們大抱抱，我要偷偷許願，在實習結束之前想要獲得一個大抱抱！

二十二

聽完之後想到上實習課時有一位學長回學校分享，他說，對他而言當老師的目的不是要教學，而是想當導師，帶領一個班級的孩子成長。

不得不說，我每次聽完這些做了很多事情的老師的分享，都熱淚盈眶的。每次聽完都很怕那是遙不可及的想像，更怕他人的艱辛到我這裡變成廉價的感動，感動結束就什麼都不剩下了。

今天應該是某私校的備課日，所有老師都在，穿著規定的背心，所以第一時間我並沒有意識到，原來他們都是老師。

因為一整天可能都安排了研習，所以老師們感覺很疲累，也沒什麼專心，因此前面多花了一些時間開場。

等待B老師整理資料時，我們走到前面看看老師有哪些為學生做的事情。我比較有印象的有：

明日著裝小磁鐵、周記規劃、段考後給學生及家長的信、讓家長寫一封信給自己的孩子、讓學生規劃自己的暑假、段考後讓學生寫檢討再拿給家長簽名、高三讓學生分組全班輪流寫交換日記

新生訓練之前的準備：

給學生一個乾淨整潔的生活環境，讓學生對這個地方、這個空間產生歸屬感。

把黑板布置好，寫上歡迎大家的話，也把新訓當天該做的事情都放上黑板，一如選班級幹部、當天會發放的資料、開學要繳回的資料、備課日能夠來的幫忙的人。

寫兩封信，一封給孩子，一封給家長，讓大家認識自己，大致上我覺得是慢慢地以文字的方式和家長建立關係。這邊感覺比較困難的地方在於，也許有許多家長是沒有時間或能力花心思在孩子身上，遑論閱讀老師那長長的信。不過做出這些，一點一滴我想也是能讓家長們感受到老師的用心，進而也願意多花心思在孩子身上。

B老師說「老師的責任在於擔任家長與孩子之間的潤滑劑。」很喜歡這個說法，師長們的合作，對學生的學習，絕對會有比兩方各自單打獨鬥來的有效。家長和學生各一個line群組，在家長的群組中，老師會做很多的自我介紹，讓家長們安心，也會不斷提醒家長們空下親師座談會的時間。

親職日有兩次，第一次老師會全程講一個小時，讓家長儘管不知道老師要幹嘛，但是知道老師很用心，因而不那麼焦慮孩子的校園狀況。第二次則會跟學生一起籌備，讓有能力表演的表演，我覺得也是讓家長感受到老師帶學生的這半年裡，學生有什麼成長。

整體而言，最重要的是想要帶給學生什麼，希望學生在你的手上，離開時會長成什麼樣子。老師為了學生做了很多事，但是做了什麼都可以複製，無法複製的是為了什麼而做的心。

新訓當天：

選幹部，會解釋每一個幹部在高中要做哪些事情，再讓學生自願。我覺得告訴學生每個幹部要做什麼事情，會讓學生願意承擔的事情變多。「選擇承擔的責任越大，能力就會越來越大」。老師說「我會教你怎麼當一個幹部，擔任幹部就是你學習的機會」。這樣對學生說，會讓人很有安全感，而且對於對「學習」充滿期待的學生而言，這完全是一件非常非常值得嚮往的事情。

小卡：

共有三張，讓學生對自己有期許，也讓老師能夠認識每個學生。

第一張老師會幫學生寫上姓名，然後有四個小格，分別要學生寫上自己的SWOT分析。

第二張有五個空格，第一格寫名字，第二格寫今天要為班上做的一件事，三四五則寫下開學後三個想要實踐的具體計畫內容。

第三張寫上新訓一天下來的心得。

寫完後，將三張放入手機袋內，老師也會回應學生，並將自己的回應放入手機袋內。

我好喜歡手機袋這個設計，感覺可以變成師生對話的小小窗口。這三張小卡，也能初步認識學生，以及看見學生眼中第一印象的自己。

球探報告書：

將三年來校內會有的各種比賽都列上去，讓老師可以快速地知道學生如何看待自己，以及學生過去已有累積了哪些能力，要找人參賽的時候也會更加方便。

我最有感觸的是，老師很努力地想要看見每一個人，看見每個人身上那些微弱的光點，努力讓他們一點點擴大。且經營上也不僅是看見每個學生，也會用心去教每個學生，包括以OO籌備小組來教導學生籌畫一個活動，讓我感到教和學的部分都在共同成長。

過去我的求學經驗裡，對比老師這次的分享，我覺得我當時相當自由，任何事情幾乎都是由學生自主發起並決定，老師極少參與其中。然面對這次的分享，我覺得有這樣的帶領能夠讓學生安心很多，會覺得有人可以給予指引、可以依靠。特別是關於讓學生在相信自己一點也不平庸，以及創造各種班級回憶的這件事情上，若是原本就對自己信心不足的學生，也會因為這種種生活漸漸建立自信。

又回到最前面老師提到過的學生圖像，你想要他們畢業的那天跟入學的第一天有什麼不一樣。從想要帶給學生什麼，到怎麼做之間，有很大的空間取決於老師的自由，而導師能夠為學生做得事，比我想像中多很多很多。在這些事情中，一點點教導並釋放出自由創作的空間給學生，從引導到實踐，學生能夠體會完整的過程。未來會因為曾被引導過，當他有目標、有夢想時，也能夠如此一步步生長出引領自己的能力。

以上，我覺得很多值得學習的部分，不過執行這所有的事情其實很累，我不確定自己有沒有意願去承擔這麼多，但可以先放在心裡當成一種期許吧。