我學詩經127：游呀游
更新於 2024/09/08閱讀時間約 1 分鐘
游呀游，游向何處。
讀一讀，亂世浮生。
文獻文，東瀛流向。
念一念，我本多情。
這句詩是記念我應該何去何從，我的文字流向到東瀛去了。為何不在原生中華，原因在文字不能自由上。為何不在次生中華，原因在我不屬本土主流文化。現在來到東瀛，只求保我一脈流傳於世，那就功德圓滿了。
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果瓜成佛記是說果瓜（人名），十歲絕命模子國。模子國是阿彌陀佛攝化的國土，果瓜命終十念阿彌陀佛，第十念之後動了一個念頭，就是要挑戰阿彌陀佛。心生嗔恚而到了極樂世界，果瓜對彌陀說：為何只讓我活到十歲年華？彌陀說：就是要讓你來挑戰我。果瓜開始挑戰阿彌陀佛和成就佛道之路，果瓜最後成了阿彌陀佛。
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本文係由國泰世華銀行邀稿。
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這邊的文字指的是中國文字，中華民國台灣繼承了正統的繁體字，對岸中共國則改良了文字結構，成了簡體字。
繁體字又稱正體字，即使筆畫再多，也要一筆一畫地寫完才能讓人看懂意思，而簡體字則是減筆減畫，甚至加上一些不倫不類、和文字本身不相關的筆畫，務求讓人易學易懂，我稱它叫文字的偷工減料，這樣的態度一產生，做
近年來，現代台灣社會隨著科技進步、全球化發展，文化的多元性不斷呈現。在這樣的背景下，有人開始思考，在現代社會，是否還有必要學習古老的文言文？這個問題涉及到文化傳承、語文修養以及個人發展等多個層面，值得深入探討。
孩子們，別再向後看：請向前看、向上看、向裡看。
前面，是國際的社會；
上面，是文學的天空；
裡面，是自己的母語。
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