大綱
主動閱讀的本質是閱讀過程中的思考能力，思考是一種有目的性的心智活動，其目的是為了獲得理解與智慧。閱讀思考是綜合性能力，包含了獨立思考、創意思考、結構化和邏輯性思考以及知行合一等能力結合一起。閱讀思考有3種層次 : 產生想法、判斷想法、整合想法。
內容
主動閱讀指的是閱讀過程中帶著疑問去找尋答案，沒有疑問便會失去目的，沒有目的性的閱讀是無法產生出成效的。帶著疑問是為了啟動大腦的思考機制，思考的本質是尋求理解與智慧；理解重於體會的過程，智慧是為了提升生命的品質。簡單來說，閱讀思考的最終目標是希望透過閱讀來升級思維、突破自我認知。閱讀思考是項綜合性的能力，它是由4個面向的能力組合成的，分別是獨立思考、創意思考、結構化和邏輯性思考以及知行合一的能力。獨立思考也可以稱為批判性思考，運用自身的知識儲備去思考、評價和批判書中的內容，這樣的思考方式避免了權威式思維產生，並且思考的過程中也會對自身的知識體系產生正向的碰撞。創意思考指的是自身的經驗與學習內容產生交互的過程，知識與經驗之間的比較、分析，各種想法之間的發散聯想和組合，這些都是創新的一部份，創意無法無中生有，它需要在思考過程中藉由與不同想法、概念之間的對比、聯想等去啟發思考，獲得新的洞見。結構化、邏輯性思考的核心關鍵是統合、整理，這一項能力同時也是建立或更新自身知識體系的關鍵，邏輯思考並不像獨立思考那樣判斷概念的含意與價值，也不像創意思考追求新的見解。邏輯思考的目的是為了串連知識並形成有秩序性、結構性的知識網絡，具備知識網絡的人的思考角度會比較多元化，擁有大量知識儲備卻沒有形成體系的人，面對問題時需要在龐雜的知識庫裡尋找可以解決問題的答案，這個過程往往會消耗大量的心力。而形成知識體系的人面對問題只需要幾個關鍵資訊，便可以順著知識的脈絡找到答案，過程是快速且高效的。即使找不到答案，也能透過知識網絡思考出可能的方向並研究出解答，思考與研究的過程中還能進一步升級知識網，變得更加完善與強大。知行合一與前面3種思考能力不同，簡單來說它是種實驗與優化行動的過程，檢驗知識價值的最好辦法就是去實踐它，學習並記住知識不代表真正理解知識，你需要將它運用於現實中，確實體會知識帶給你的感悟。又或者利用知識來改變你日常生活中某些部分，這些改變帶來的是你生活品質的提升。
具備並培養以上4種能力是形成閱讀思考的關鍵，同時如何運用這些能力於閱讀過程中也是很重要的，那麼該如何運用呢 ? 我們可以參考下閱讀思考3個層次或者說階段 : 產生想法的階段、判斷想法的階段以及整合想法的階段。
首先在產生想法的階段裡你的目的只有一個，就不斷生成各種有相關的想法，藉由筆記刺激大腦產生許多看法，創意思考可以幫助我們對筆記與看法進行比較，是更深入理解或是接受啟發獲得新的洞見。第2階段也就是判斷想法的階段本質上是區別或批判想法過程，獨立思考使我們辨別出哪些是客觀事實，哪些是主觀看法，批判書中觀點的過程中也需要進行評價，然後逐漸形成自己的見解，留意其他相反的觀點。最後的整合想法階段則是對批判後的見解與觀點作有邏輯性的匯整，形成一個有系統性的結構。運用這樣的思維結構對自身的行動與專業進行改善與指導。
總結來說，主動閱讀的本質是閱讀過程中的思考能力，而思考的目的是為了尋求理解與智慧。閱讀思考的能力是綜合性能力，它是由4種能力組合成。閱讀思考需要遵守它的3個層次或者說階段來逐步執行的。
參考資料 :
<< 高效海綿閱讀法：自媒體時代必備！一次掌握INPUT&OUTPUT的全方位知識變現學習法>>
