書寫的自我訓練
閱讀時間約 2 分鐘
撰寫報告或論文，或任何意義上的文章，都是件不容易的事。以前我還是學生時，總覺得找了很多相關的資料，就一股腦地想要全部寫出來，「想到哪就寫到哪」，頗有成就感。然而，當我開始兼課教書、批改學生的報告時，才意識到有關聯的資料必須經過梳理，才可能變成有邏輯的內容。無論是當年的我，還是現在的學生其實都會遇到一樣的問題，這是我們必經的過程。 梅棹忠夫說，人們腦海中的思路都是支離破碎、雜亂無章，缺乏嚴謹的邏輯。倘若我們只是「想到哪就寫到哪」，最後往往令人不知所云。梅棹忠夫認為，將想法記錄在卡片上，透過反覆回顧，尋找卡片之間各樣的關聯，梳理為有邏輯的思路，才是生產想法的完整過程。 「據我的同事們共同確認，十分遺憾的是，人們腦海裡的思路都是支離破碎、雜亂無章的東西。人們的知識與印象，充斥著五花八門、稀奇古外的碎片，當它們浮現在人們的意識表面時，也絕不會是邏輯嚴謹，井然有序的。在我們將它們整合成一篇文章的時候，必須挖空心思，以邏輯嚴密的形式重新進行編織、組配。如果僅僅憑藉『想到哪裡、寫到哪裡』的想當然的方法，那麼，根本就構不成一篇完整的文章。」（梅棹忠夫，《智識的生產技術》，簡體中譯本，頁026）
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從小我就喜歡寫作。
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雖然寫了好幾年的散文/小説/食評，但一直都是個人興趣爲主的。自從2024年開始，我堅定了作家的夢想，就一直再找辦法整理自己的知識庫。好讓自己的創作都能夠持續穩定的產出，這個是我平常的創作流程吧。
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寫作從來不是為了繳交作業，或是應付成績而寫的，求學的時候，學作文或許是為了通過學測或統測，但等到了長大之後，才知道，寫作是為了培養一份「梳理」、「整理」的能力。
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