在某校通識中心兼課已經四年半,常常在想的是,很多人對於思想史這種東西,覺得很有距離,那到底有無可能讓它變得有趣一點呢? 以我自己的研究經驗來想,思想,尤其是我研究的政治思想,其實並不虛無縹緲,而是與我們如何理解群體生活密切相關。 在古人的言論中,固然有一些可能不合時宜的觀念,但同樣地也有許多我們所關心的問題,早已被古人思考過。如孔子所言「民可使由之,不可使知之」,有些人可能認為這只是愚民手段,然而,在古代的文本中,卻可以看到,孔子之說可能蘊含著高妙的政治智慧。 鄭國大夫子產曾為了安撫厲鬼伯有的魂魄,在立其子為大夫的同時,也另立一個被殺之人的後代為大夫。安撫厲鬼伯有的魂魄是目的,但為避免百姓惑於鬼神,遂同時另立一已死之人的後代為大夫,如此將可讓百姓認為這是一種「以大義存誅絕之後」的舉動,從而獲得民心。 安撫厲鬼伯有的魂魄是目的,但卻另以善待誅絕之後為名。「存誅絕之後」讓政治人物獲得民心,取得信任,而這是治理百姓的關鍵。 古人很明白,要取得百姓的信任,需要訴諸正當的道理而為,雖然,安撫厲鬼的魂魄才是真正的目的。後人對於此事的評論,是子產所為合乎孔子所言「民可使由之,不可使知之」。
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一個大學兼任老師的教學與自學
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一個在大學兼任通識課教學的打工仔
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2025/01/06
2025/01/06
2025/01/04
堯舜禪讓之事,眾所周知,但在確認舜是否真的具有治理天下之德時,堯用了一些方法測試他,所謂「歷試諸難」。按照《尚書》記載,舜在五倫、各種職官、招待外國賓客等事上,都有好的表現,甚至讓他進入山林而遇到烈風雷雨,他也沒迷路(「納于大麓,烈風雷雨弗迷」)。這些考驗長達三年,於是堯決定要禪位給舜。
2025/01/04
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2025/01/03
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鑑古知今真的是老掉牙到不行,過去發生過的事,很少又再度一模一樣的重演。那到底讀歷史幹嘛?想當然

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歷史是人類探求外在知識的一種途徑,透過歷史,我們能將當下所感知到的現象加以運用脈絡化的方式呈現,或者給予某一特定現象時空感方面的意義呈現。

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