從《小慢龜的奇幻之旅》看自我認同與自我療癒

更新於 發佈於 閱讀時間約 4 分鐘

出版資訊


文圖 | 金有珍

翻譯 | 葉雨純

出版 | 台灣東方

適讀 | 5歲 6歲 7歲


故事介紹


書瑀因為做什麼事都很慢,所以在學校裡,大家都叫她小慢龜。接力賽跑時,也因為書瑀跑得慢,全班輸了比賽,為了逃避同學們嘲諷質疑的眼光,她低著頭。當她心情低落走路回家時,經過一家之前沒看過的店──月光水族館。


在充滿五彩繽紛小魚游來游去的水族箱中,書瑀發現角落中那隻孤零零的烏龜,她親切地向牠打招呼,烏龜害羞地縮起頭。


晚上書瑀入睡前,一直想著今天看到的那隻烏龜,心想:牠看著魚兒們俐落的游來游去,會想著什麼呢?書瑀突然想起什麼似的,立刻從床上跳下,走到書桌前,開始做她最擅長的摺紙,一隻小烏龜,立刻活靈活現的展示在她的眼前。接著,她打開抽屜,布置成大海的模樣,輕輕的將小烏龜放入。沒想到,小烏龜動了起來,並將書瑀帶入抽屜中的海洋世界中,展開一場奇幻冒險……。


媽咪的共讀指引


6歲以上寶貝

★書瑀最擅長的事是摺紙,你看(指著繪本上的圖),她摺出來的海洋生物非常生動,而且,亦用她最擅長的摺紙為小丑魚解決了問題。你覺得你最擅長什麼呢?可以幫助人解決什麼問題呢?


★在團體生活中,動作太慢,有時的確會為寶貝帶來一些壓力和困擾。從繪本中,我們讀到了書瑀是如何紓解自己的壓力,透過她最擅長的摺紙,打造一個悠遊其中的放鬆國度,從中獲得再次面對人群的勇氣和力量。最後書瑀也因為小烏龜的共同話題,在班上找到好朋友囉!非常鼓舞人心。


自我療癒的力量


最近英文班親師電話訪問時,老師跟我提到,瑄瑄會在老師講解時,手邊就急著開始作業,導致聽講不完全,做的方向便跟著錯誤,常需要再重做一次。


詢問原因後才知道,瑄瑄是怕做得慢,怕老師同學們等她,所以才急著趕快作業,但是,卻沒有考慮到因為錯誤而需要重做的時間。我告訴她:學習做事第一是先做對,第二才是速度。而做對需要在指導者講解時用心聽講,接著按照指示去做,等到多做幾次,自然就可以做得快了。


和孩子溝通需要具體,因此我告訴她老師講話時,眼睛看老師,手的動作先停止,耳朵聽懂老師要大家做什麼,再跟大家一起做。如果妳覺得妳聽懂了也先不急,要再仔細從老師言語中,找出妳沒有發現,或和妳原本想的不同之處。


從這次經驗才發覺,原來「比別人慢」這件事,已經會為這位小一孩子帶來困擾,並且試圖解決,即使方法錯誤,但她仍用她的方式嘗試去處理,解決心中的焦慮感。


剛好在圖書館偶遇這本《小慢龜的奇幻之旅》,無論是故事編排、畫風、旨趣,讀來都十分療癒。本書乍看之下是自我認同(即便動作慢,還是有我擅長且值得別人欣賞之處),珊珊媽咪深感更為精髓之處,在於書瑀如何化解「比別人慢」所帶來的壓力和焦慮──即是透過自己喜歡做的事,從中得到滿足感與成就感,藉以釋放生活中所帶來的壓力。如果孩子能從繪本中體悟到這點,我相信會有很大的幫助與鼓勵。推薦給大家。


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