- 陳墨一(吖毛) - 你答應我的事 ( 實在太好聽了!! ) 一時感動改編了這首 :
- " 學生答應老師的事 都沒做到 老師很傷心 希望學生能振作起來 "
- 你答應我的事
- 件件件 件件沒著落
- 你許給我的夢
- 漸漸漸 漸漸成泡沫
- 你說過 你會過 可是你又重補修
- 你是想離開 這個班級嗎
- 我交代你的事
- 件件件 件件沒結果
- 我奔向你的心
- 漸漸漸 漸漸被傷透
- 我唸過 我罵過 可是我的執著
- 從來不是你 生活裡的 優先選擇
- 待續 努力中.....
- 你說要認真 課堂上專注 卻總是分心 不斷在遊戲 你對我承諾 要準時交作業 卻一再拖延 找各種藉口
- 你時而努力 像晨曦陽光 轉眼即逝 又回到原點 你偶有進步 像春天花開 終究是 曇花一現
- 你答應我的事 件件件 件件在逃避 你給過的承諾 漸漸漸 漸漸被遺棄 你能做 你該做 但你的態度 始終停留在 虛假藉口
- 我相信你的心 件件件 仍有著熱度 我期待的未來 漸漸漸 需要你成長 請振作 請堅持 讓你的努力 終將成為你 人生中的 最好選擇
- 有空也可以到部落格看看 https://tslv.pixnet.net/blog 感謝您!!
#你答應我的事 #老師的心聲
發佈於手繪 + AI 創作 等 個房間
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
陳墨一(吖毛) - 你答應我的事 ( 實在太好聽了!! )
" 學生答應老師的事 都沒做到
你說要認真 課堂上專注
你時而努力 像晨曦陽光
你答應我的事 件件件 件件在逃避
我相信你的心 件件件 仍有著熱度
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2025/03/27
緣起 :
2025/3/25 15：40 在臺北故宮至善園中 " 遇見讓人幸福的微笑 "
午後和煦的陽光 灑落在美麗文青少女的身上，她正斜躺著 坐在欄杆旁 拍照攝影中，
當我走過 目光剛好對視 對著我微笑致意，整個氣氛讓我感覺很溫暖幸福！ ）
《畫堂春·眸影》
斜陽欲落染欄紅
春衫半掩遮
2025/03/27
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當我走過 目光剛好對視 對著我微笑致意，整個氣氛讓我感覺很溫暖幸福！ ）
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2025/03/27
春分剛過，園子裡的櫻花便開始零落。
我踩著碎石子路往九曲橋走，耳畔是細碎水聲與未褪盡的寒蟬鳴叫。
故宮北側這座仿宋園林總讓我想起《東京夢華錄》，
那些被時光沖刷得泛白的雕樑畫棟，此刻正浸泡在蜂蜜色的陽光裡。
突然有片櫻瓣落在鏡頭前。
透過單眼相機的
2025/03/27
春分剛過，園子裡的櫻花便開始零落。
我踩著碎石子路往九曲橋走，耳畔是細碎水聲與未褪盡的寒蟬鳴叫。
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2025/03/27
午後的陽光，溫柔地穿過咖啡館的落地窗，灑在木質桌面上，映出斑駁的光影。李晨坐在靠窗的角落，手中的筆在筆記本上停滯許久，卻始終無法落下一字。他是個年輕的作家，最近卻陷入了創作的瓶頸，靈感如乾涸的河床，讓他感到無從下手。他的目光漫無目的地飄向窗外，試圖從街頭的人群中尋找一絲火花。
2025/03/27
午後的陽光，溫柔地穿過咖啡館的落地窗，灑在木質桌面上，映出斑駁的光影。李晨坐在靠窗的角落，手中的筆在筆記本上停滯許久，卻始終無法落下一字。他是個年輕的作家，最近卻陷入了創作的瓶頸，靈感如乾涸的河床，讓他感到無從下手。他的目光漫無目的地飄向窗外，試圖從街頭的人群中尋找一絲火花。
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本文深入探討端午節設立初衷、粽子、龍舟競渡與屈原自沉四者。看完這篇文章，你就會對端午、粽子、龍舟和屈原的四角關係有新的認識喔。那就讓我們一起解開謎團吧!
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老師很傷心 希望學生能振作起來 "
你答應我的事
如果學生說這句話的時候，帶著"高興"的神情語調，代表他心中充滿快樂及感謝。
如果學生說這句話的時候，帶著"不屑"的態度眼神，代表他心中充滿不悅及憤怒。
會不會有學生能很"平靜"地分析一份考卷？應常不會。
因為一份考卷，在學生心中，牽涉到許多老師也可能還沒想到的算計、情緒、人際、投資、付出、代價
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站在講台上的，那位老師。
教得好不好？
學生其實都知道。
也許學生自己學不好、讀不來、不認真，這些是他們自己要面對的層面，
但他們已經當了非常多年的學生了，
所以，
一位在站講台上的老師，
會不會教？
教得好不好？
不要以為他們只是小孩，
他們其實都知道。
##
站在講台上的，那位老師。
教得好不好？
學生其實都知道。
也許學生自己學不好、讀不來、不認真，這些是他們自己要面對的層面，
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教得好不好？
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##
其實我從小對於老師一直有個很深的疑問，就是我發現老師是一個特別有「執念」的職業，而這個執念可以是認真教學對學生付出用心，也可以是對學生的表現不如預期而有恨鐵不成鋼的怨氣。
曾經有一位在大學任教的同學跟我抱怨：「底下的學生都不專心聽我講課，真的非常生氣！」我聽了他的抱怨許久，我感到自己內心的怒火
其實我從小對於老師一直有個很深的疑問，就是我發現老師是一個特別有「執念」的職業，而這個執念可以是認真教學對學生付出用心，也可以是對學生的表現不如預期而有恨鐵不成鋼的怨氣。
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終於等到這一天
「我只有三個字不會。」
上課的時候
學生朗讀唸錯
我會直接告訴他們正確讀音
多數學生會隨口改正
並且不感到挫敗感
高度自信者
甚至會開玩笑
覺得自己讀錯很有趣
但是
沒自信的學生
此時會覺得很丟臉
愈唸愈小聲
甚至放棄學習
我有個學生就是這樣
教她快一
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高中時我曾懷著一種期待被稱讚的衝動向一位老師訴說對於作文補習班的愚蠢還有我的應對方式後，得到了一句「這才是正確的學習態度」，當下充滿成就感以及對自己感到滿足，但隨即在自己心中留下一個「然後勒」的疑問，整個對話就在老師向我說如果還有疑問也可以來問他和學生的道謝中結束了。
高中時我曾懷著一種期待被稱讚的衝動向一位老師訴說對於作文補習班的愚蠢還有我的應對方式後，得到了一句「這才是正確的學習態度」，當下充滿成就感以及對自己感到滿足，但隨即在自己心中留下一個「然後勒」的疑問，整個對話就在老師向我說如果還有疑問也可以來問他和學生的道謝中結束了。
期中考前一週，一如往常踏進教室。課上著上著，台下的學生，突然有種躁動的氛圍。「要考試了，還好嗎？」我笑問。
「我們用zuvio寫寫考前的心情吧！」我著手進行匿名設定，一邊交代著。
過沒一會，跑出了各種答案。
「有點緊張 因為這學期有點小恍」
「壓力好大，想放棄」
只能坦承以對。
「老師我想跟妳說：
期中考前一週，一如往常踏進教室。課上著上著，台下的學生，突然有種躁動的氛圍。「要考試了，還好嗎？」我笑問。
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過沒一會，跑出了各種答案。
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「壓力好大，想放棄」
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「老師我想跟妳說：
撰文：王中富
3月11日禮拜五，大部分臺中一中學生還在參與社團活動，而一樁大新聞正悄然醞釀。當天晚上，一部標題為「臺中一中音樂科呂老師情緒失控」的影片在YouTube上瘋傳
，一個禮拜後的3月19日已經累積87萬觀看，而這個數字還在攀升。
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