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目錄
1.教育的未來已來，AI進入校園的序幕
2.AI驅動個人化教學，新世代的學習風貌3.科技美夢與人文思考，AI教育的雙面觀
4.企業視角與人才契機，AI時代的競爭力打造
5.擁抱科技，共創教育新篇章
6.為什麼AI時代下，這些訊息如此重要？
7.持續追蹤與深耕，讓我們一起前進AI未來
8.參考資料來源
1.教育的未來已來，AI進入校園的序幕
大家好，我是阿峰老師。最近南韓教育部宣布，將在2025年於中小學推行AI課本，率先在資訊科技、數學與英文課程中導入AI平板教學。這個案例讓我看見未來教育的微光：當傳統紙本教材逐步轉型為AI輔助的數位學習資源，學生不再只是被動接受知識，而是透過AI分析自身學習模式，獲得更貼近需求的教學內容。
過去，許多學生在學習時面臨學習節奏不一致、理解落差或資源不均等問題。現在，AI的導入則有機會縮短這些鴻溝。AI不只是一個工具，更像是一雙慧眼，能在課堂中找出學習上的盲點，並提供適切的學習策略。這種未來觀點，不僅改變了教室裡的互動關係，也讓我們思考：傳統教育究竟該如何調整，才能跟上這波AI浪潮？
圖片來源:公視新聞網
2.AI驅動個人化教學，新世代的學習風貌
有了AI，教學不再是一套教材套用全部學生，而是因材施教的理想正在成真。想像一下，
一名學生在生物課上，透過AI影像生成技術，看到二戰史實或法國大革命的模擬畫面，讓歷史不再是枯燥的年代數字，而是栩栩如生的故事。
又或者，
有些學生英文基礎較弱，AI可以自動偵測並提供額外練習資源；而對已經熟悉基礎知識的資優生，AI又能推薦更高階的學習內容，讓他們不斷挑戰新高度。
老師在這個生態系中也並非被替代，而是更加如魚得水。
AI可以協助老師批改作業、追蹤學生進度，老師則能把更多時間投入教學創意與學生互動，更精準地發揮教育者的價值。這不只是工具的使用，更是一種教與學關係的再創造。
3.科技美夢與人文思考，AI教育的雙面觀
然而，並非所有人都願意馬上擁抱這股AI教育新潮。
許多南韓的家長與老師擔心，過度依賴電子產品，會不會讓孩子的閱讀、手寫與溝通能力退化？AI課本再厲害，終究不能取代人文素養的培養。
學習語言時，筆與紙的觸感、手寫的溫度、同儕討論與面對面互動所激發的靈感，這些因素仍然難以被純粹的AI經驗所替代。
我們必須思考：教育的核心是什麼？
資訊的取得與傳遞固然重要，但更重要的是如何把資訊化為智慧，把知識內化成批判思考的能力。
面對AI教育的趨勢，我們不能盲目追隨，而是要以更全方位的視野審視它的影響，確保科技與人文並行，讓AI成為助力而非阻力。
4.企業視角與人才契機，AI時代的競爭力打造
當教育的未來正在成形，企業該如何應對？
未來的職場中，員工將需要具備更強的創造力、批判思維與快速適應能力。企業若能從教育源頭著手，支持AI教學的推動，或自行開發AI學習平台，將能提前為未來的人才佈局。這對公司部門來說，更是投資未來競爭力的契機。
企業主管們可以思考：
未來的員工不僅需要學習AI工具的使用，更要懂得將AI落實在實務應用。
透過掌握這股趨勢，企業不僅能在市場中領先，也能在人才爭奪戰中取得優勢。
5.擁抱科技，共創教育新篇章
AI並非魔法，但它確實為教育帶來新的可能。
從南韓中小學的案例中，我們看見了教育正在轉型：課本不再只有紙本一條路，學生的學習不再是整齊劃一的套路，而是多元化、個人化的專屬旅程。
面對改變，我們應該更積極地思考，如何善用AI來升級教育。
是的，挑戰仍在，但機會也並存。透過不斷反思與調整，我們能讓AI不只是一項輔助工具，更成為為教育注入活水、激發創意、提升成長的關鍵推手。
6.為什麼AI時代下，這些訊息如此重要？
我是阿峰老師，在AI時代中，我深深感受到教育正在進入新紀元。這不只關乎教科書怎麼改寫，
更在於我們如何教導下一代面對快速變遷的世界。
AI有助於將學習變得更有趣、更有效率，但它同時提醒我們，要時刻謹記教育的初衷：培養獨立思考、創新能力與人性關懷。AI的出現，讓我們重新審視教育的本質，並思考如何在科技浪潮中為學生提供更有溫度的教學環境。
7.持續追蹤與深耕，讓我們一起前進AI未來
如果你想持續接收這類有關AI趨勢與教育革新的資訊，歡迎隨時與我——阿峰老師——聯繫。
我不僅擁有豐富的AI教學經驗，並在多家企業、政府單位與組織推動AI教育培訓，更有超過500小時的教學時數，能因應各種產業與需求。
在AI時代，教育不只是改變教室裡的學習方式，也在塑造未來的人才樣貌。如果您的公司部門需要專業的AI教學與顧問服務，歡迎找阿峰顧問，一起開創教育與企業的新局面！
AI教學經歷：
- 企業組織：台灣理光、華碩電腦、南山人壽、新加坡商蝦娛樂電商、歐德傢俱、裕隆日產、順益集團、南都汽車集團(Toyota經銷商)、圖爾思生物科技。
- 政府單位：行政院數位發展部、行政院勞動力發展署分署、經濟部能源署計畫專案管理辦公室、高雄市政府、高雄市社會局、高雄市文化局、國立美術館、中華民國海洋委員會、新竹市衛生局、嘉義縣政府、宜蘭縣工業會、財團法人中衛發展中心、紡織產業綜合研究所、世新大學。
- 其他組織：台北市東南扶輪社、台北市e東扶輪社、台北市東和扶輪社、台北市新北投扶輪社、新北市中和扶輪社、台中市豐原北區扶輪社、IMC桃園社。
- 教學時數：超過500個小時。
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參考資料來源
標題：南韓中小學明年採用AI課本 師長憂學童過度依賴3C產品
來源：公視新聞網
連結：https://news.pts.org.tw/article/728694
