AI時代的教育革命：從葉丙成老師的觀點看未來的教育
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目錄
- 引言：AI時代下的教育挑戰
- 葉丙成老師是誰？他的背景與影響力
- AI到底是什麼？葉老師的觀點
- 教育為何在AI時代更為重要
- AI時代的教育變革：我們該注意什麼？
- 葉丙成老師的5大金句，帶給你的啟發
- 結語：如何讓孩子在AI時代脫穎而出
- 持續關注AI教育資訊，聯繫阿峰老師
- 資料來源
引言：AI時代下的教育挑戰
大家好，我是阿峰老師。在這個AI迅速發展的時代，我們的教育該如何跟上腳步，讓孩子們在未來的社會中脫穎而出？今天，我想跟大家分享一位在教育界非常有影響力的人物——葉丙成老師，以及他對AI時代教育的重要觀點。
葉丙成老師是誰？他的背景與影響力
首先，讓我們來認識一下葉丙成老師。他是台灣大學電機工程系的教授，也是台大創新設計學院（D-School）的副院長，現在也在教育部擔任次長的腳色，同時，他還是創辦了全台最大的教育平台Pagamo的創辦人，這個平台有超過300萬名學生用戶。在教育領域，他一直以創新的理念和實踐，致力於推動台灣的教育改革。
AI到底是什麼？葉老師的觀點
葉老師認為
AI（人工智慧）並不僅僅是科技的進步，而是正在改變我們生活的每一個面向。
他強調，
AI很會「解問題」，但無法「定義問題」。
也就是說，AI可以協助我們處理大量的資訊和複雜的計算，但真正能夠洞察問題、提出創新解決方案的，還是人類本身。
教育為何在AI時代更為重要
在AI時代，人類的角色將更加聚焦在創造力、同理心和批判性思考上。
葉老師指出，未來最重要的不是孩子考了多少分，而是他們是否保有對世界的好奇心，是否具備自主學習的能力。
因為AI可以代替重複性、高強度的工作，但無法取代人類的創意和情感。
AI時代的教育變革：我們該注意什麼？
面對教育在AI時代的改變，我們需要重新思考教育的目的和方法。葉老師建議，家長應該放下對成績的過度焦慮，重視孩子的興趣和天賦，鼓勵他們探索未知。
學校和教師也應該培養學生的問題意識，讓他們學會如何發現問題、提出問題，而不僅僅是解答問題。
葉丙成老師的5大金句，帶給你的啟發
「AI很會解問題，但不知道該解什麼問題。」——強調人類在定義問題上的重要性。
「不要讓孩子輸在起跑點上，這是最糟糕的觀念。」——提醒家長不要過度焦慮，應該讓孩子自在成長。
「人生跟投資一樣，要看長不看短。」——鼓勵以長遠的眼光培養孩子的能力，而非只追求短期成績。
「好奇心是AI時代最重要的競爭力。」——強調培養孩子對世界的好奇心。
「一個焦慮的家長，無法養出一個快樂的孩子。」——提醒家長調整心態，給予孩子正向的支持。
結語：如何讓孩子在AI時代脫穎而出
在這個變化快速的時代，教育的角色已經從傳授知識，轉變為啟發孩子的創造力和批判性思考。作為家長和教育者，我們應該調整心態，與時俱進，讓孩子們保有對世界的熱情和好奇，這才是他們在未來最重要的競爭力。
持續關注AI教育資訊，聯繫阿峰老師
如果您對AI教育有興趣，或是希望了解更多相關資訊，歡迎聯繫我，阿峰顧問。我擁有豐富的AI教學經歷，曾在多家企業、政府單位和組織進行教學，教學時數超過500小時。
- 聯繫方式：Line ID：0976715102 或點擊連結
資料來源
- 標題：台灣AI教育該怎麼進行？教育部次長葉丙成 談AI時代關鍵特質！如何鼓勵小孩跨越舒適圈？｜少年新聞週記｜
- 來源：鏡新聞
- 連結： https://www.youtube.com/watch?v=J3YojuiwVss&pp=ygUJ6JGJ5LiZ5oiQ
- 標題：EP275｜葉丙成：這世界需要的，不是考100分的孩子，而是常保好奇心的孩子
- 來源：劉軒的How To人生學
- 連結： https://www.youtube.com/watch?v=2P7yJuJk9zw
內容總結
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我還會去關心一下學生是不是最近發生什麼事。
後來學生漸漸多了，我也就對那些拿得出成果的學生比較上心，
那些拿不出成果的學生，就讓它隨緣。
總感覺這樣好像是一種偏心，或者感覺比較功利。
今天讀到華杉老師這一講，感覺很有啟發，
人走茶涼，我們也無需再追。
昨天新聞中，教育部次長葉丙成感嘆地說，當今社會多是雙薪家庭，家長工作繁忙，沒有太多時間去瞭解教育的走向。台灣很多家長對教育的認知，還停留在30年前他自己在當學生的時代，不瞭解108課綱，也不清楚近年體制內的改革和實驗教育。
.
我也深有同感，認為教育改革最需要改變
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在和孩子聊天的過程中，老師總會發現和傾聽孩子不同的想法，
偶爾是生活趣事，有時是自己學習到事物的成就感，
有時也會有令人意想不到的話題～
詠淇：「老師，當老師好玩嗎？」
老師：「嗯......好玩呀！有很多不同的事情可以做，還有可愛的小朋友。」
軒穜：「那當老師是不是有點辛
今天這篇和最近兩個有點熱門的教育議題有關，其實是因為剛好我最近在看哲學家馬里旦的教育哲學，我覺得剛好可以回答這兩個議題。
其一是：AI世界，教育應該何去何從？
其二是：國文課當中是否應該承載價值觀教育？
當然本文主要是以馬里旦的教育哲學理論來回答（因為我個人還蠻認同的，不過當然可以有不同
新的年段開學，某娃被分在這學期才調校的P師班。
開學沒多久，娃媽看孩子數學作業時赫然發現進度落後，更糟的是娃對該單元理解困難，題目完全誤讀，問了娃才知道娃對於老師上課的講解完全聽不懂。
娃媽自信自個娃得雙親真傳怎可能？遂在班群組提問。一問才知道有不少家長早已經警覺問題。
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孩子上了高中，
進入嶄新的學業階段，
『學習』的專業內容驟增，這是孩子和學科老師之間的事，家長通常已難介入。
『自我蛻變』 是孩子自己內在與外在的事，家長也無力介入。
#導師的修煉 之 與家長好好溝通
那麼，與家長聯絡時，
到底最大的意義為何？
大概就是透過一起聊聊這個寶貝主
有一些來找我諮詢的學生，我常會問：「你想要跟什麼樣的老師？」
有的學生告訴我：「我想要一個陪我一起成長的老師，而不是有距離、問問題找不到的老師！」
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