莘莘學子：如何與AI做個朋友
學習是一件痛苦與快樂的事，家長們總是說著未來，並期待著子女可以透過學習長大成人，這是現在多數人所經歷的，即便長大了！忘了許多艱深的天文地理，卻也還對那第一次的努力與成果感慨，每個人對那段時間或多或少都有些不同感想，「教育翻轉人生」這是一項普世價值，可以改變生活，可以使人向更高的目標前行，站在巨人的肩膀上，積累文明。
然而這些在學子面前卻只能打上一個大大的「？」，為什麼？看看網紅們談天說地、玩些遊戲、唱幾首歌、製造效果、人美心善、帥氣逼人，再不濟我去打工也能生活，我為什麼要讀書？我用著AI，它可以回答任何問題，國文它知古今各國文學，英文它知全球各地方言，數學它能解任何困難的題目，天下事盡在與它的問答間，它比電腦、手機聰明千百倍，我有需要再問它就行，我只要知道如何問題，接著只要用就行了。
現在的你該如何回答孩子呢？
這非常困難。
市場人力的短缺，工作機會片地開花，想要餓死都是件難事；做了自媒體可以表達、發聲，有機會甚至可以佔據社會上奮鬥一輩子都沒有的名與利；而AI相當於帶了人類千百年來的智慧結晶，不用翻找、不用思考，問與答便是全部。
可但凡經歷過種種的成年人、老年人，便會覺得讀書依舊重要，可為什麼重要？若重要，又如何讓孩子知道，而不是老生常談的厭惡。
AI知道的再多那依舊不是你的，哪會記得什麼？思考的只有提問，行動只有複製，拿著千百年的智慧，愚蠢的做著事情。AI讓學習受到了挑戰，幾乎不用付出便能得到回報，可以花更多的時間、精力在玩樂上，AI也能幫我完成工作，前人種樹後人乘涼，應該就是再說此情此景吧。可當回到了自己身上，隨著醫學的進步，人們也越容易補充營養，加上AI及其他科技的加持，人將活得更長久，更可能是健康的長久，而此時隨著年邁的我，玩了60、70年也是會膩的，歡樂也會疲勞，這時我能問AI：「我，我指的不是人，而是我這個個體，這一生的意義是什麼嗎？」
這是AI告訴我的。
這不是什麼艱深的哲學問題，而是在Erikson社會心理發展、Maslow需求層次這些已故的心理學家研究人的成果，是一個人的生命。
當然，隨著社會發生了巨大的變故，人群也會發生巨大的改變，就好比現在分了世代的概念，可身為地球萬年智慧的代表，甚至是宇宙中的唯一，真的有辦法避免追求「意義」嗎！
沒有實現學習的人，有辦法追求或完成生命最後的回顧嗎？
也許需要人類歷史上最灰暗的時代來臨。
給大人們：
AI對於莘莘學子相當重要，不可逃避面對的實用與強大功能，是世界上最modern的技術，可最重要的並不是用於學習，而是用於硬體環境，使環境更適合學習，人們的智慧不應該在這一代停滯不前，這是對教育鄙視，對先人的不敬，對自己的不尊重。
