從學生到老師

前些時候接到一通電話，原來是三十年前教過的學生邀我去南澳鄉部落參加他們的同學會。

不過這些學生身上都有我的影子，有些家境貧寒、有些父母離異、有些單親家庭，在這樣的生長背景之下，很多都內向自卑、缺乏自信，喪失了改變環境的勇氣和決心，甚至最後不得不去複製他們父母親的家庭狀況或是社會階層。

雖然性格可以決定命運，可是性格卻可以透過想法來改變，而教育所給予的正是可以改變性格、甚至命運的想法。

在同學會的過程當中，總會和學生聊天，很多事情我這個老師是過來人，所以就有了很多分享教導的空間。

有些學生因為幼稚園老師霸凌而影響了後來身心健康發展，我告訴他真正的好老師是不管你表現得好或不好，都會給你按讚肯定，這解除了那個霸凌老師的教師資格，也解決了彼此之間不健康的關係，就我往日的經驗來看，不是所有稱為老師的人都是老師，除非他足夠資格。

也有學生一直不敢跨出去，一種可能是生性內向，另一種可以則可能是曾經在公眾表現上有過一些負面的情緒經驗，所以「一遭被蛇咬，十年怕草繩」，他的身上也有我的影子。

在國小五年級之前，我從來沒有上過台，後來轉學到一個分校，莫名其妙就去參加演講比賽，老師怕我緊張，先叫我背演講稿，再讓我想像下面的聽眾全是一堆草或石頭，即使如此，我還是出師不利，得了一個最後一名回來。

國中時老師詢問有沒有人參加過演講比賽，我單純地舉了手，結果「公親變事主」(台)，我成了班上參加演講比賽的選手，比賽結果名次還是一樣「屬一屬二」，只不過是倒數過來的。

對於這些失敗經驗，原先臉皮薄時覺得無地自容，失敗多了，臉皮開始變厚以後，開始覺得沒有什麼，後來居然還成為一個靠嘴巴吃飯的老師。原來種種的難堪失敗最後竟變成了我的貴人。

不過那一步想要跨出去也真的不容易，我有時都是硬把自己給推出去的，像是在咖啡館駐唱，或是在市集表演唱歌，很多時候都要克服自己的害羞敏感，學習去做一件感覺上很困難、簡直是不可能的事，可是做完以後會覺得很爽，好像跨越了一個關卡。

有喜歡從事運動或表演的同學，我總是勉勵他們朝著夢想前進，不過要務實地先有一個工作，不要搞到最後空有夢想卻養不起自己，這也是我當初選擇教職的原因，當時我對音樂和運動都有興趣，也都想朝著夢想的道路走，不過現實的問題是我得先有一個工作養活自己，而當時搞音樂成名要靠運氣，走運動道路，高峰期一過沒有好的後路，最後我把它們都當成興趣，先找到一份穩定的工作再說。

其中我比較擔心的一個學生，是到五年級還看不太懂字，以現在的說法就是閱讀障礙，還好後來他靠著硬記學習到很多技術，像是開一些重型機械，總算沒有讓文字的閱讀影響到他未來的發展。

以前我剛上小學的時候也是同樣的情況，同學們都在幼稚園裡學會注音符號，可是我卻沒讀過幼稚園，小一的老師以為大家都學過注音符號，所以直接上課，我那時的感覺就像外星人來到了地球，「鴨聽雷，聽攏沒」(台)。

後來我先學字怎麼唸?然後再將它拆解成注音符號，甚至於四聲的規則我都是在當老師的前夕臨時惡補熟悉的。

說來我這個老師很特別，學生身上的疑難雜症，我也曾有過，而且還找到方法克服了，這就表示老師曾經是學生，學生也曾經是老師，只要不要自我設限、找對方法，學生也可以變成老師。

這就是我一路走來的想法，也是一直想勉勵學生的核心概念，這個老師不一定是學識上，也可能是一種自我成長上的想法，真正的學習永無止盡，學校或許是個開始，但是不是終點，而生活就是一種學習，學習讓自己更美更好。