Q：我的孩子寫句子總是很簡短，譬如總是寫「......很好玩。」就沒了，請他多描述，我甚至還示範一段給他看，他還是一樣懶得想，我們常因此不愉快......
語言的本質，是表達，而且無論什麼狀況，其實都是一種「主觀」的表達，與個性、情緒、價值觀......太多太多因素有關。
所以，如果在與孩子溝通這個「很好玩」的過程中，孩子有任何不悅，或許只是主觀覺得「很好玩」這三個字，就能涵蓋感覺的一切，為何還要多描述一堆？好煩......
不是因為他們懶，而是他們沒有動機去改變。如果跟他們說：「不可以只寫很好玩」、「可以再寫多一點」、「可以改成......文章會更豐富！」......這樣的角度仍然沒有增加他們改變的動機，只會讓他們覺得：
你覺得「很好玩」不可以，我覺得很可以啊！
因此，為了達到實際目的，可能要先忍住，先不要否定孩子的「很好玩」（因為就真的很好玩沒錯啊），然後以這個「很好玩」為基底，去增加孩子多闡述的動機 （這才是你想要的）。
譬如跟孩子說：「你有去過，所以有體驗到很好玩的過程。不過看這篇文章的老師或小朋友如果沒有去過，可能就感覺不到，很可惜。如果你再多寫一些好玩的過程，讓沒去過的人光看你寫的內容就好羨慕你、好想去！那你就超級厲害了！」
孩子不可能馬上改變，要給他們一段時間，就像種植物播種一樣。也就是：盡量在孩子的主觀表達被尊重的基底上，讓他們產生動機，來朝著你實際想要他們改變的方向前進，讓彼此舒心雙贏。
這樣也較能讓孩子的文句是有生命力的，並非僅是為了擴充版面而增加文字量，而是確實心有所感而闡述。
