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頁數及內容說明
第一頁：封面頁
第二頁：蒸發
第三頁：凝結
第四頁：降水
第五頁：河流
第六頁：湖泊
第七頁：水庫
第八頁：水循環(基礎篇)
第九頁：水循環(學習單)
使用方法說明
- 先備知識：
在孩子們具備水的三態包含水蒸氣、水、冰後，可著手介紹水循環的存在。 - 知識目的：
以圖文結合介紹水循環的存在，進而可以延伸為水資源的利用與回收再利用或延伸為珍惜地球資源的環保議題。 - 知識內容：
第二頁：蒸發
蒸發為液態水轉換為氣態水蒸氣的過程，海洋是蒸發過程最主要的來源。液態水吸收由太陽光提供的能量後轉換為氣態水蒸氣。
第三頁：凝結
凝結為氣態水蒸氣轉換為液態小水滴的過程。當水蒸氣形成後，因為各種原因往高空移動，外界環境度越來越低導致水蒸氣的熱量被外界環境吸收走，最後凝結為小水滴而形成雲。
第四頁：降水
降水為空氣中水蒸氣含量到飽和後，水氣透過凝結核(鹽粒或灰塵皆可)凝結為小水滴，足夠大的水滴在適當的條件下掉落至地面的過程為降水。
第五頁：河流
降水到地面，水在地表由高處往低處流動形成小溪流，再由小溪流匯聚形成河流。
第六頁：湖泊
湖泊的成因有非常多種，但共同點為，水蓄積在地面凹陷處。
第七頁：水庫
在河流的上游或中游修建人工堤壩，將水蓄積起來，通常用於發電、調節河流水量、灌溉等用途，也帶來觀光的效益。
第八頁：水循環(基礎篇)
。
第九頁：水循環(學習單)
。
補充知識點
- 太陽光為地球提供了能量來源，包含光合作用、溫室效應、水循環。光合作用產生的養分將能量傳遞至食物鏈(網)；溫室效應的成因為溫室氣體吸收地表輻射，地表輻射來自太陽光；水循環的能量亦來自於太陽能的推動。
- 如果湖泊是河流的終點且伴隨著強烈的蒸發作用，有可能形成鹹水湖；反之，如果有足夠的水補充，導致鹽分不易累積，則為淡水湖。
- 臺灣為一海島，因為島窄山高造成河流長度不長，坡度陡造成河水流速快，總體來說水資源儲蓄不易。臺灣的年降雨量為世界平均值的2.5倍(2014年世界排名第13名)，但因為水資源儲蓄不易，所以我們更需要珍惜每一滴水。
易混淆知識點
- 蒸發與沸騰的不同，蒸發與沸騰都是液態水形成氣態水蒸氣的途徑，但沸騰必須到達沸點才會進行喔！
- 雲是由小水滴及冰晶組成，但因為水循環中以凝結表示，所以孩子們常常忽略了冰晶的存在。
列印方法說明
A4，橫式，建議使用[雙面]模式列印，搭配[左邊]裝訂，即可形成一本小書收藏。
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