我是一位國中代理老師，今年是決定在教書生涯上完美收官的一年，所以，想在離開這個教育場域前，一個特別的經歷。距離收官也不到一個月的工作天了，我來分享一下在偏鄉教書的真實狀況。雖然不一定能代表全體，不過依照人性，有很大概率會是如此。
今年是在中部"某個自成一國"的偏鄉任教。我在這裏說明一些實況：
- 偏鄉的師資有不小的比率是透過人事關說進到學校服務的：很多是用獨招的方式進來。那為什麼偏鄉可以有這種方式呢?首先，因為是偏鄉，所以沒有什麼人要來；二來，偏鄉常常是天高皇帝遠的地方，所以舞弊情事也很少會被發覺。
- 偏鄉的小孩通常很野：一開始的時候，我也認為偏鄉的小孩就像電影上拍的那樣、純樸、單純……不過，現在人人一隻手機，這種夢、還是在床鋪上做就好了!偏鄉的學生比起都市的學生，更加無動力，你無法在上面找到太多成就感；反而是太過認真，學生會怨恨你，為什麼別的老師的課可以去打球，你的課為什麼不行?不管你準備的講義再精采有趣，也很少會有學生會為此說一句「老師，謝謝您」。下課一溜煙的教室不見人影是正常發揮。此外，偏鄉的學生因為有絕大多數都是極有問題的失能家庭，學生的狀況常常是嚴重到需要社工介入關懷的，這些學生有兩種：表面看的出來的（典型的89）與表面看不出來的（性脅迫拍照之類的社會案件），基本上不會比在都市教學容易。學生數少，但不意味會比較好管教。應該是說，有很多基本的禮貌、態度其實與城市的狀況並無二致，不會因為在偏鄉就比較純樸、比較單純。
- 關說進來的老師會很喜歡構陷新老師：因為這些關說進來的老師在這裏享清福，所以，不需要精進自己。有新的老師進來了，過於優秀，對他們造成威脅，他們會用各種方式構陷、羅列罪名給新老師。除非你沒有什麼上進心每天精進自己，臉皮要夠厚，不然光這些老屁股的閒言閒語也夠你受的。
- 偏鄉的學校會把所有的責任都加在老師身上：學生課文沒背好?老師督促不力---就算課堂上已經考過一次又一次的默寫，也是這樣的罪名。我第一次感受到，學生不讀書，處罰的是老師，學生都沒事。
- 會有很多背黑鍋的機會：偏鄉因多是小校，所以常常人力吃緊。也因為編制小，所以分工並不明確。譬如說，學校常不會有明確的規範條文。我所在的偏鄉連學生手冊也沒有，我第一次聽到的時候感到不可思議!學生手冊是學生行為舉止的規範，更重要的是，它是校方責任規屬的重要存在。正因為如此，所以學校不會扮黑臉，不會公佈明確的條例讓老師執行，這在一些浮動的事件上，會讓第一線的教學端老師非常危險，因為學生會憎恨你。舉例來說，國三近日考完學測，學生想去打球，但依照法令，藝能科秉持教學正常化，是不可以去戶外打球的；但學校這時就會裝做什麼都不知道，不讓學生去打球，就在教室裏吵鬧；管理不力學校又會怪罪老師班經不力。總之，小校的規矩，可以用「毫無章法」四字概括。正是這種責任規屬不清的狀況，在出事情的時候，第一線的老師會變成眾矢之的，非常危險---眾矢可以是無形的，也可以是有形的---現在學生會帶刀上課也不是新聞了。
已經在開始分送教師手冊了，給將來還想在教育現場的後進們，希望想體驗的話，可以；但是如果一個學期感覺受不了的話，趕快溜之大吉吧!我是沒打算再待了!寧可賺少一點，做比較低風險低報酬的工作，也不要做這種糾正下學生、可能就會把命賠上的高風險低報酬的工作啊!
