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試想，今天來到親戚、朋友、同事等家等家裡作客，你看到其孩子做了什麼東西，或許我們是出於善意、又或者我們是覺得孩子可愛，會說出什麼？

不乏「好可愛喔、好聰明喔、好會唸書、太調皮了、好乖喔、白白胖胖的、等等等等等等等」是什麼扼殺了那份關於我們那份好奇心的「隱形殺手」。在我的淺見中，大多數來自於身邊的父母、長輩。

是我們在無形中打在他們身上的標籤，是我們用我們的世界去定義它們那純白且珍貴的「乾淨視角」。

前幾天我刷到了一個短影片，是我很喜歡的一對夫妻博主很小心翼翼地守護四歲孩子的好奇心。
小孩跟父母說：「我想要拉布布，班上很多同學們都有，我想要跟他們一起玩，如果沒有娃娃就不能跟他們一起玩。」過了一兩天後，父親給予孩子一端（七八隻）拉布布的全系列。孩子拿到時表現得非常開心，也很謝謝父母願意買給她，父母也和孩子聊天，教導孩子可以分享給班上沒有那些娃娃的同學們、讓他們加入一起玩，也可以送給他們。小孩當下說「我會願意分享給他們玩，但是我不會送給他們，這是我爸爸媽媽送給我的」同時也告訴孩子不可以炫耀，孩子問出了「什麼是炫耀？」父母盡可能用著孩子可以理解的話告訴她。孩子也回應父母「我知道了，如果真的有小朋友特別想要卻沒有的話，我可以借給他久一點，等他玩膩了不喜歡了，我在最後收回來。因為那是爸爸媽媽送我的。」

孩子開心拿著娃娃去上學後，父母也審視了一下自己的行為，會不會造成孩子的攀比心。


我們總是輕易的定義孩子的「果」，而忽視了他們是如何完成的，直接讚美他的結果，而去忽略了他的過程，久而久之，孩子為了得到「讚美」，開始學會包裝、撒謊，害怕嘗試新奇事物，只想做已經熟悉且會得到我們“讚美的”的事情，因為對於未知還保有滿滿好奇心的他們，我想“讚美“就是對於他們那時的激勵。

例如：「你好聰明喔，知道這是什麼昆蟲。」
但是卻忽略了孩子是翻了動物百科全書，而得來的知識，久而久之，他只會在大人面前，不斷重複說出那些名稱，不願意再去發現新的知識。或許下次我們可以再多一點觀察，發現他是看了書籍而得知的，可以換一個說法
「你很棒喔、很有耐心、可以讀完這一本關於昆蟲的書」
保護他們的好奇心，讓他們去探索更大的世界。

讚美他的過程，而不是只有結果。