中秋節剛過，我有吃到烤肉喔
可不可以不要投票？
全班討論同樂會要吃的點心，經過海選後，選出5樣做最終投票，沒想到會出現以下對話：
「可不可以棄票？」「我每個點心都很喜歡，所以我都不投票。」「我都不喜歡，不想投票。」「你不能逼我做決定，不然我會亂投。」「不管是什麼結果，我都能接受。」
按照他們的邏輯，只要能接受最終投票結果，是不是可以放棄投票？
總覺得哪裡怪怪的，我認為團隊應全員參加討論和決策，如果討論行程時聽到旅伴總是說「我都可以，你們決定就好。」，會覺得這個人不想一起解決問題，很消極吧！
想了解不投票的原因
所以我設計2個情境，詢問他們的想法：
- 老師請大家投票選想吃的點心，候選中沒有我想吃的點心，我可不可以不投票？
- 投票就是要投給喜歡的人事物，每一個選項我都不喜歡，為什麼我一定要投票？
延伸他們的想法，我們可以補充討論：
- 不投票的結果是什麼？（導向結果）
- 如果一定要選一個投票，可以怎麼做？（提供解決方法）
因為有些事情的負面影響不會立即浮現，所以我讓他們想像尚未發生的情況，試著推演結果：「當班上的大部分同學放棄投票，可能會發生什麼事？」
繼續用同樂會點心的例子，把後續發展分成3種影響層面。
好的影響：同學可以不用思考或討論，比較輕鬆；老師不會搜集到無效的投票
中性影響：最終還是會有結果，可以吃到點心
壞的影響：同學無法選喜歡的點心；老師覺得同學沒有參與意願；最終結果不能代表全班的意見
以上討論目的是引導他們思考，放棄表達意見後，未來可能會出現的隱形後果。
蔥不能多、培根切面朝內，輕輕捲，才能捲出好的蔥肉捲
投票的隱形好處是生活會更接近好的方向
以老師的立場來說，一旦知道這個班級的大部分同學不會表達意見，為了減少工作量，未來就會減少讓大家做決定的次數，例如要看什麼電影、要吃什麼點心。（失去決定權）
以里長、市長的立場來說，如果該區域的人民投票率過低，表示不關心政治的人過多，未來可能不會認真施政，例如馬路要蓋在哪裡、附近有沒有公園。（監督失敗）
結論是！
你有不表達意見的自由，但表達能讓生活更接近好的方向。越多人投票，選出的結果就會越接近大家都覺得好的方向。
放寬心交給同學自己做決定
討論後我們再次投票，這次仍然有少數人放棄投票，但整體的投票率已提升，我已經做完該做的引導，接下來就交給同學自己評量得失利弊，慢慢累積判斷的能力吧。
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