我實習國小的特教班又名「天使班」，聽說每間學校的特教班都會有另一個名字；不曉得最初命名天使班的出發點為何，但我很喜歡這個別名，因為在我眼中，每一位天使班的孩子，都如同天使般的孩子一樣可愛，讓人忍不住的疼愛。
「可能因為是妳，所以他覺得那段時光是快樂的。」
小立是我在特教班覺得很有記憶點的孩子，他是少數有語言能力的孩子，我剛進特教班時陪他玩了幾次穿線板，從此他看到我便會詢問:「小ㄩˊ老師，我可以玩穿線板嗎?」特教班的老師說小立原本對穿線板沒有特別的情感，但自從我陪他玩以後，他每天都吵著要玩。為了要看看小立到底是愛上穿線板，還是只是喜歡我陪伴他玩穿線板的時光，所以有天特教班的老師決定給小立他不太喜歡的「寫字」！聽說他每次都會邊寫邊大叫「不要！」而他也在我的陪伴下很穩定的完成了！
老師設計給楓的學習單，是我的名字！超有創意！
天使班的快樂
我喜歡去天使班，雖然我在那裡沒有做出什麼偉大的事情，但我喜歡陪伴天使班的那群小天使，他們在我的眼中是一群單純的孩子，一旦認定你，就會一直喜歡你，他們表達愛跟喜歡的方式，也非常的直接。在天使班發生的每一件事情，都小小的，但卻會讓我反覆回味，比如有時我會帶秀去上廁所，她總會在一走出教室就牽住我的手；或是陪著小立練習夾夾子，他總會因為卡住而小鬧脾氣，但終於成功後又會大力的和我擊掌。很會拼拼圖的澄澄，偶爾會在我陪伴其他孩子時拿一塊拼圖到我眼前給我看。霖不太會講話，但會伸手努力發出「老師」的音，揮手要我坐在他旁邊。天使班孩子的每個舉動，都是如此的真實，感受到的溫柔和愛很暖很暖。（但鬧脾氣也很真實，有時候還是會需要深呼吸）
可愛秀🫶
天使班的難過
在天使班大多時候是覺得溫暖、快樂的，但偶爾會覺得難過，有時候我看著那群孩子努力的想辦法表達、使盡力氣的想完成一個在普通的孩子眼中稀鬆平常的事情，我會覺得好捨不得，一樣都是生命，為什麼他們的人生會是如此？同時也會有很多的擔心，不知道他們的未來會如何？能不能有足夠的能力自理生活？社會對他們會不會有多一點的愛和包容？當他們的家人來把他們接回家時，也會打從心底佩服他們的家長，同時也很心疼他們一路走過的堅強，每個家長都是希望自己的孩子平安健康的呀！
小呂老師的期許
現在在普通班擔任實習老師的我，常常覺得自己站在講台上的時候，泡在挫折感裡的時間比泡在成就感裡的時間還多很多；加上今年學校有好多位實習老師，偶爾會覺得自己的顯性特質沒有那麼突出、不易被看見而覺得小小低落。但在天使班感受到的愛、互動、回饋，又總能讓我明白成為老師的意義。我常常覺得:「謝謝天使班小孩的愛，讓我成為一位有價值的老師。」希望哪天，我可以很有自信的相信「我是一位有價值的老師」，無須憑藉誰的愛或肯定。(這一段很真實但也很赤裸啊啊啊)
知道這社會的現實，我卻還是不切實際的希望，待他們長大、離開學校的保護傘以後，這個世界看他們的眼神能夠帶有愛，並善待他們。
最後，我認真覺得，他們每個孩子的父母，都值得一座模範父母獎。
我在天使班的日子還沒結束，所以「天使班的孩子，天使般的孩子」肯定會有第二集。但進到天使班的這一個多月，我發現這群孩子帶著我看見「不完美」裡面的美，也讓我更明確的感受到「慢一點」這件事，以及用更柔軟的眼光去看待世界，在看似平凡的小事裡，發現最純粹的愛。
或許，成為一位老師，並不是因為我有能力改變誰，而是因為在教與被教、陪伴與被陪伴、愛與被愛之間，我也被他們悄悄改變了。
