貍想教育的築壩閱讀心法，不僅適用於文本分析， 也能運用在影視作品的解構。 本週便是以奧斯卡最佳動畫〈喵的奇幻漂流〉為主題， 邀請大家一起線上共學！
錯過的夥伴，歡迎訂閱「貍想教育」Youtube頻道來觀看影片， 或者也可以一看來看看貍友呆呆的文字側記喔！起初眾人在爬梳網路資料時， 發現這部片的網路評價呈現兩極化， 多數網友的評分落在一分或五分， 是否代表每人對於片中無對白、 以動物為主題的好惡各有所異？
接著再討論影片裡出現的所有動物， 並依照戲分的輕重， 區分出劇中的主角、配角。 除此之外， 共學員還介紹了這些動物的習性與叫聲， 明白這部片的團隊採用非擬人動物的角度製片， 於是眾人們推測編劇選用的動物角色時， 應是有所本的。 而非僅是創作者的想像。
另外有人提出這部片的中文譯名， 乍看之下有點類似另部片「少年pi的奇幻漂流」？ 是否代表著譯者想藉片名表示此片可能另有寓意？
所以我們就採用QBQ話語分析，， 先以「客觀可能」列出片中動物的習性， 再用「主觀詮釋」方式推論出作者想表達的意義。
最後還探討了片中「洪水」的象徵。 有人認為「洪水」有無常起伏、往復循環的特性， 似乎可與生命變動、時間流動相呼應。 然後眾人再繼續思考生命中相類的經驗。
有人分享洪水代表著情緒的變動， 這部片是在講述憂鬱症的週期變化、 有人則認為片中是在講述慨嘆的組織不公， 隨著時間流動， 團隊逐漸發生了一些變化、 另有學員覺得是時代的潮流、歷史發展……
討論歷程裡， 最令人感到驚豔的是「沒有標準答案」， 只要推論與片中角色相符應皆是合理的答案， 每個人都能在此片中看到自己的生命的一部分！
在這個共學的夜裡， 藉由彼此思想激盪， 越能深刻地感受到這部片的魅力， 不僅能理解其獲獎的原因， 還從中享受思辨的樂趣！
#貍想週五夜 #築壩閱讀 #影視解構 #喵的奇幻漂流
