貍想教育
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這週末我快閃台東，參加貍想生活舉辦的「漫步太麻里」，用四個小時踏查傳說中的日出之鄉。走讀單位不少，但我選貍想生活，是因為貍想總能把活動做成「獨一無二的體驗」。果然，一到現場，主糾的大貍老師先確認大家的起點與期待，接著請每位參與者寫下並認領本日任務。對太麻里幾乎一無所知的我，就這樣開始了今天的漫遊。
本文探討如何將「築壩閱讀」的「字句梳理、層次重劃、思維建構」模式應用於「影視閱讀」。文章以蔡依林〈怪美的〉MV 和鐵達時〈雜物小姐〉廣告為例，展示了學生在引導下，如何從生活經驗出發，逐步深入理解作品的重點、結構和深層意涵。應證「影視閱讀」同樣能藉由語文解構與建構的能力，培養學生的特定觀察與思考能力。
貍友們透過共讀詩歌，在萬聖節這個節日裡，不僅探討了節日的由來與知識，更深入聆聽了聖桑的《骷髏之舞》及其詩歌版，引發了對死亡、平等及生命價值的多元思考。本文紀錄了這堂豐富的共學課程，並激勵讀者思考生命的意義。
5/5貍想教育
貍想教育將「築壩閱讀心法」應用於影視解構，以奧斯卡最佳動畫〈喵的奇幻漂流〉為主題，邀請民眾線上共學。文章記錄共學過程，從探討影片評價兩極化、分析動物角色習性與寓意，到探討「洪水」象徵意義。透過QBQ話語分析，結合客觀考證與主觀詮釋，引導學員從不同角度理解影片，從中找到生命經驗的連結，體驗思辨的樂趣。
5/5貍想教育
本文記錄了一場線上讀書會，透過「築壩閱讀」的方式，深入解析蘇東坡的〈赤壁賦〉。讀書會從「自由」定義出發，連結蘇東坡「自由的靈魂」特質，並透過文本細讀，挖掘文中蘊含的細膩情感與思想層次。探討蘇東坡如何從失意中昇華，以曠達的視野觀照天地，使〈赤壁賦〉成為撫慰後世的經典之作。
5/5貍想教育
紀錄者：呆呆
為了響應即將到來的教師節，
貍們在連假前夕共讀了〈師說〉。
在進入文本前，
學員先查詢各國教師節在何時？
這是才知道原來還有世界教師節！
有些國家會在這日紀念重要的教育家、
有些則是讚揚與感謝教師為教育的貢獻……
接著先採用築壩閱讀法解讀〈師說〉，
過程裡眾人邊梳理著原文脈絡、
邊感
5/5貍想教育
貍想教育「全方位表達工作坊」在台南登場，探討表達為情理兼具的藝術。課程指出，肢體和聲音等「非語言」訊息佔溝通逾八成比例。學員透過發聲練習，找到合適原音，並學習運用聲情展演不同身分。工作坊也實際示範高效會議主持流程，強調須釐清目標、澄清現況再徵詢意願，使開會成為匯聚眾人智慧的時刻。
5/5貍想教育
貍想課程探討民歌興起：1970 年代因中美斷交，青年文化覺醒，將音樂從西洋轉向自我文化。民歌成為詩文化結合的理念之歌，至今民歌的精神仍被傳承。
#民歌50 #築壩閱讀
5/5貍想教育
為了迎接即將到來的教師節，貍們在連假前夕進行了一場別開生面的共讀，文本鎖定在唐代韓愈的經典作品**〈師說〉**。紀錄者呆呆，為我們留下了這場深度思想交流的側影。
一、 跨越國界的教師節與經典文本解讀
1. 教師節的全球視野
在進入文本前，學員們先查詢了各國教師節的日期與意義，
5/5貍想教育
當重視理性邏輯的數學科，
遇見感性細膩的國文科時，
會發生什麼事呢？
今夜藉由兩首數學詩，
讓與會者體驗兩科相碰的火花。
在曹開的〈能清算什麼〉裡，
初讀時，
雖然對詩中的數學用詞感到疑惑，
不過能隱約感受到詩人在逆境裡的困頓感。
接著，大家邊爬梳數學術語，
邊回憶著許多學生
5/5貍想教育