前言：易經包括「經」跟「傳」兩個部分內容。「經」是全書的核心，「傳」則是解釋「經」的。一般認為「經」是周文王和周公共同著的，「傳」則是後人累計並由孔子整理而成的。
大壯卦卦辭：利貞。
彖曰卦辭：
大壯，大者壯。剛以動，故壯。大壯，利貞，大者正也。正大而以天地之情可見矣。
本章開始講易經卦，周文王是聖人，孔子是聖人，相差幾百年，勘為聖人講聖人的經典之作，可惜了後代學者多有不解其意，參雜其中，使得後世，一統天下無法順應天地，福澤天下蒼生。所有的易經之卦都是由乾坤兩卦所組合而成的，在繫辭傳裡有說大衍之數五十有五，三五數變，二四變數，懂得乾坤兩卦的變化，就幾乎懂得卦象的變易了。
本篇有道德經裡提到：「物壯則老」之意。形容一個事物過於強壯之後需要堅守正道行之，若是無法堅守正道，品德之行，即使讓自己壯大也會失去一切，並且會發生危險，所以要特別留意自身在發展的過程當中能不能守中，天地之大守中者得天行，無利不往。也就是說事情做得不可以太過，太過分了就會得到反效果。
舉個例子來說說。校園事件，當老師在上課，老師可以容忍學生的小脾氣，但是學生一旦影響全班同學的上課這就是不允許了。現階段有很多學生受到所謂的民主自由人士的思想影響，認為自己的自由自己爭取，殊不知這些自由是要付出代價的。而且自由也是有一定的規則的。當你上課的時候你可以隨意地做你想做的事，你上課不聽課，玩手機，完畫畫，看小說打電動，這些都是你的自由。但，你用你的這些自由來影響其他學生的上課，其他學生也是有自由的不是嗎？你的自由，同學的自由，你玩電動；同學上課，都是自己的自由。你影響了同學的自由，老師糾正你，你反而打老師，告老師，告訴家長說老師打你。家長告教育局說老師是不適任教師。這樣是不是太過自由了。這就是為什麼現階段很多人出來力挺老師的原因？自由不是自己想自由就可以隨便做的，是謂：「大壯，利貞，大者正也。」舉凡自由都須循一個正道，正行而走。
目前教育界最頭疼的就是老師們的授教權，這個授教權就是對學生的管教權，當學生在學校影響到其他學生的學習時，老師對學生的管教權力，還有學生的受教權，老師們不只是教授學識同時也教授品德行為的準則，學生有接受這樣的受教權益，可惜，教育當局因為少數學生的不受教，使得家長提出控訴，把多數人的受教機會給抹煞了，同時也讓少數人更變本加厲的挑戰老師們的權力，這些少數不受教的一群人往後也成為向社會挑戰的那一群人。社會之所以亂，教育方可止亂，我們卻因家長勢力讓教育越變越亂。一個政策的正義與公理實則大矣。是謂：「正大而以天地之情可見矣。」
