前幾天羊咩咩的文章上了國語日報
標題是「神奇味道變變變」
內容敘述我帶著羊咩咩和小小羊到簡餐店用餐的趣事
孩子先喝一口甜滋滋的蜂蜜奶茶再喝苦苦的竹筍湯
發現這樣的搭配能使喝苦變成品甜
於是以著一口奶茶搭配五口湯的節奏用餐，享受食物的魔法
文章刊登的隔天
孩子又突發奇想地拿蘋果沾布丁卻被我制止了
傍晚，我忽然意識到一樣是玩食物。
對孩子而言，應該難以理解為什麼有時可以，有時卻不行呢?
我開始思考自己制止的原因
孩子的「蜂蜜奶茶與竹筍湯」的吃苦喝甜搭配，
是在一個悠閒的中午
羊咩咩喝了一口很苦的竹筍湯就打算放棄整碗的狀況下
孩子發揮創意想要解決問題
他們透過食物搭配 不但把所有的食物吃光光
還露出發亮的眼神和滿足的微笑
蘋果沾布丁的實驗，是在我們趕著要去下一個行程時發生的
而且是在全家已用餐完畢
等待羊咩咩一個人完食的時機
一個大家心焦情急 但羊咩咩還在玩食物的狀態
所以有了 食物魔法 與 玩食物 的差異
這些背景差異 導致當下教養反應的不同
這樣的反省 讓我意識到 比起指謫應該要清楚的說明
教育是一個個生命的故事，故事是有脈絡化的，值得細細品味
最近Alex Honnold攀登台北101的新聞登上了所有版面
網路上出現許多 對比中西父母的教養方式的影音
透過亞洲父母出於愛的保護 對比 美式媽媽出於愛的支持
這些其實是 搏君一笑而已
我思考 愛與保護的制止多半是基於父母一開始對情境的考量
前提是 後果是否是可以承受的
就像我們都知道 小孩玩火需要馬上制止一樣
能按其特質發揮與陪伴 也是有原因的
支持 植基於無數次安全界線的衝撞 所開啟的空間
每天與孩子生活的大數據累積 做出可以承擔後果的判斷
Alex Honnold每一次的挑戰突破 是背後無數次練習的累積
Alex Honnold的媽媽為了「懂」兒子也開始攀登
因此表現出來的愛與支持 是基於「理解」的放手
教育是給孩子翅膀
不因單純的勇氣做決定 不因他人的主張下判斷
而是對自己的透徹了解 對生命的愛惜 因而能成為自己
這週主日話語主題是「萬事都提升一個層次吧!」
Joshua Jung牧師提及「技術、才能、資質都是基本，要在基本之上領悟更多後再做。」
我以此出發，思考教育，調整生活。
