——在忙碌課業中，為孩子守住閱讀力，也守住親子對話的空間
身為一名大學老師，我常有一種說不出口的感慨。許多學生在國高中階段，把大量心力投入刷題與追進度；等到了大學，真正面對沒有標準答案、需要閱讀論文、理解觀點、提出想法的學習任務時，卻顯得格外吃力。
他們不是不聰明，也不是不努力，而是少了一項能一路帶著走的能力——閱讀力。
這讓我越來越確信：閱讀不是為了考試，而是一種長期累積的「思考體質」。更重要的是，它往往也是在升學壓力下，少數還能默默撐住親子關係的共同語言。
為什麼閱讀，反而能拉近親子距離？
很多家長擔心：「現在課業已經這麼重，還要花時間閱讀嗎？」但我在教學現場與家庭中，看過不少相反的例子——閱讀不但沒有搶走時間，反而創造了親子之間新的對話。
- 有些家庭，父母原本也不是閱讀型的人。但因為陪孩子去圖書館，順手借了幾本書回家。孩子會好奇地問：「你在看什麼？」父母也開始分享內容。閱讀不再只是孩子的功課，而成了彼此介紹世界的一種方式。
- 也有家庭坦言，大人真的沒太多時間靜下來讀書。於是他們改用電影作為媒介，選擇由小說改編的作品，像《奇蹟男孩》或《哈利波特》。先一起看電影，再聊聊書和電影哪裡不一樣。因為有共同的故事基礎，孩子往往反而成為「提供資料的人」，主動分享書中的細節，說話時多了一份自信與成就感。
- 還有一些家庭，透過雜誌或兒童新聞建立閱讀習慣。不是考試導向，而是全家一起看完一篇短文，隨意聊聊想法。閱讀在這裡，不是任務，而是一種日常交流的起點。
這些例子都提醒我：閱讀最迷人的地方，從來不只是知識，而是它能讓彼此有話可聊。
閱讀力，是孩子未來最不容易被取代的能力
我們正走進一個高度自動化的時代。
規律、可預測的知識，AI 會處理得越來越好。
真正不容易被取代的，是人類理解複雜資訊、建立觀點、進行深度思考的能力，而這一切，都仰賴閱讀力。
如果孩子的學習只停留在背題型、套公式，他練習的其實是一種短期有效、長期脆弱的能力；而能持續閱讀、理解、思考的孩子，才有機會在變動中不斷調整自己。
在不同成長階段，閱讀可以這樣陪著孩子
低年級以前：把閱讀變成有溫度的陪伴
不求量，也不急著識字。父母的聲音、共讀的時間，會讓孩子把書與安全感連結在一起。
中年級：從「學會讀」走向「用閱讀學習」
逐漸加入科普、非虛構書籍，讓孩子發現：課本裡的內容，在課外書中更立體。
高年級與青春期：用微閱讀守住閱讀的手感
當時間被切得很碎，短篇文章、兒童新聞、雜誌，都是維持閱讀習慣的好工具。
結語：閱讀，是課業最可靠的戰友
閱讀不會立刻反映在成績上，卻會慢慢改變孩子理解世界的方式。
它讓孩子在考試之外，仍然保有思考的彈性；也讓親子之間，在忙碌與壓力中，還留得住對話的空間。
當一個孩子能從一篇短文中抓到重點，能從電影與原著的差異中提出想法，他所累積的閱讀力，終將成為他面對大學、職場，甚至 AI 時代時，最穩固的底氣。
閱讀不是課業的敵人，而是孩子一生中，最好的戰友。
