教室裡的「河馬」大翻身：一場關於心的修煉

踏進教室，黑板角隅悄悄躲著三個字—「笨河馬」。

剛從特教轉任普通班導師的我，面對的是一群精力旺盛、像小野獸般的孩子。他們用這個略帶戲謔的綽號跟我擊掌，試探我的底線。那陣子，我發出的親師訊息，回覆率冷清得像冬天的蟬鳴，只有兩成。我知道，這不只是調皮，更是彼此之間還沒建立起的「信任感」。

從「心」出發的魔法~「HEART」不只是心臟，更是我的帶班祕笈。我告訴自己：

傾聽與觀察：不急著說教，而是觀察孩子們在汗水與笑聲背後的情緒。

習慣的養成：從最微小的細節開始，比如把課桌對齊、每天早晨給彼此一個真誠的微笑。

累積微小成功：當孩子們把教室掃得潔淨明亮，或是在科任課表現得井然有序時，我從不吝嗇給予大大的讚美。

晨光中的新風景~僅僅一個學期的時間，空氣裡的火藥味消散了。

現在的早晨，不再有悶頭不語的背影，取而代之的是清脆的「老師早！」。課堂上，那股自發性的自律，讓來上課的老師都忍不住驚訝。看著幹部們各司其職、俐落地處理班務，我發現自己從那個焦頭爛額的「笨河馬」，變成了一個能坐下來靜靜欣賞孩子成長的導師。

教室的窗格映著明亮的陽光，看見這份「心」的流動，讓這方小天地變成了最幸福的風景。