法國教育側寫Ⅱ（二）：您認為什麼是幸福？

您認為什麼是幸福？

不同的教育方式，產生不同的思維結果

台灣孩子和法國孩子的不同點，其實是來自於不同的家庭教養觀念，及不同的學校教育方式，以我自己居住在法國十年下來的觀察發現，法國老師的角色，並不只是教授孩子知識，而是開啟孩子的好奇心、學習的動力，著重在培養孩子們具備「正確學習」的能力。

法國學校的課程都注重在自主思考的討論、對事件的邏輯推理能力，就像送魚給孩子吃，不如教孩子自己釣魚的方法，只告訴孩子答案，不如教導孩子自主找到答案的能力，更要突破框架，因為這世界真的沒有所謂的正確答案。

想起之前和幾位法國朋友聚會時，也有討論到什麼是幸福？我發現這個終極的哲學題目，真的是法國人蠻愛討論的問題之一，其實每個人都有不同的定義，以我目前個人的淺見體悟，我覺得幸福取決於自己的心態，而幸福就是當下每一個過程。

生活中不斷循環的鎖碎事務，常讓我們在無意識間，習慣麻木和淡忘，忘了眼前美麗的風景和手中擁有的當下，就像蘇軾作的水調歌頭中寫道︰「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全」，黑夜再長也有天明的時分，如果感覺此刻心情不美麗，很可能只是累了、心倦怠了，或正處於人生的低潮期…。

不妨暫時停下腳步，試著閉上眼感受寧靜，讓身心靈休息放鬆，然後再踏出這個情緒的迴圈，世上所有的難題，都一定有其解決的方法，我們需要更專注於眼前擁有的幸福，因為這是源於自身，所投射出的每一道日常，您眼中的世界，由自己決定。

教出會思考的孩子

知識傳遞的不同方式，會影響孩子探索生命的路徑，除了因材施教之外，讓我們一步步從孩子的視角出發，幫助孩子打破框架去看不同的世界，讓孩子學習到如何針對一個題目去深入思考，培養孩子的邏輯推理以及無限可能的創造能力。

邀請您跟著法國教育側寫（Ⅰ）和（Ⅱ）的系列文章，融合實用多樣的教育觀念和方法，跳脫傳統的教育體制，給孩子一個更大的視野和格局。

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