精心規劃的童年，或放養的人生？ 讀《 拚教養: 全球化、親職焦慮與不平等童年》
閱讀時間約 3 分鐘
握有資源的父母，為孩子打造精心規劃的童年，
但孩子是否能從此走向遂如人意的人生？
拚教養的過程中，究竟誰才是贏家？
或者我們只是被這國際化的浪潮沖刷得看不見確實的方向？
但孩子是否能從此走向遂如人意的人生？
拚教養的過程中，究竟誰才是贏家？
或者我們只是被這國際化的浪潮沖刷得看不見確實的方向？
閱讀 藍佩嘉教授 《拚教養：全球化、親職焦慮與不平等童年》的過程，我點頭如搗蒜，不停地跟理工腦爸分享，「天哪～教授是採訪了我們嗎？怎麼書中描述的文本如此貼近我們的生活。」又或者「天哪～教授分享的這個案例，跟我在媽媽群組裡看到的討論內容完全一樣，教授也在群組裡嗎？」
實際上當然沒有，我們只是千千萬萬個採取相同教養方向與保安策略的家庭之一，群組的對話內容，也在其它個同溫層群組裡重複過千千萬萬次。
書中將父母的教養與保安策略，依經濟、文化資本與追求的教養目標(教養益品goods)分成四個象限。
縱軸代表父母所擁有的經濟與文化資本、橫軸代表父母心中追求的教養目標。
縱軸代表父母所擁有的經濟與文化資本、橫軸代表父母心中追求的教養目標。
總的來說，社經地位高的父母，可能有兩種發展傾向：
因為曾受惠於「教育體制」帶來的好處與階級流動，更傾向於利用自己的資本優勢，培養孩子的「國際競爭力」。
又或者想與過去的壓抑生活與高壓父母做切割，傾向讓孩子「自然成長」，透過「規劃式的自然成長」，希望孩子保有「快樂童年」，以作為日後生活的養份。
因為曾受惠於「教育體制」帶來的好處與階級流動，更傾向於利用自己的資本優勢，培養孩子的「國際競爭力」。
又或者想與過去的壓抑生活與高壓父母做切割，傾向讓孩子「自然成長」，透過「規劃式的自然成長」，希望孩子保有「快樂童年」，以作為日後生活的養份。
社經地位低的父母（如勞工父母或家有外配的家庭），大多曾受過階級分層造成的心靈創傷，傾向利用「教育」創造「智育成績」上的優勢，以打造「階級流動」的結果。
又或是父母自己因著種種工作上的失敗，只得在返鄉落腳，將教養孩子的任務交給年邁的家人，自己肩負起養家活口的任務，親子相處時間壓縮，孩子更像放養在鄰里間的孩子，泥菩薩過江的父母，孩子的未來只能「順其自然」。
又或是父母自己因著種種工作上的失敗，只得在返鄉落腳，將教養孩子的任務交給年邁的家人，自己肩負起養家活口的任務，親子相處時間壓縮，孩子更像放養在鄰里間的孩子，泥菩薩過江的父母，孩子的未來只能「順其自然」。
閱讀本書時，懶媽默默感受到深沉的悲哀。
不管是哪一種父母，身上似乎都肩負了不同的傷痛與重擔。
社經地位高的父母，希望能盡其所能地為孩子保留一切能傳承的資源，又或者試圖將教養孩子的歷程，視作與自己和解的過程，希望與上一代父母的高壓教養方式進行斷裂。
說到底，養育孩子的過程，也像是一種開不了口的心理補償。補償過去父母未竟的陪伴、補償自己奮力在階級中向上移動時錯過的歡樂童年。
社經地位低的父母，要不傾其所能將「教育外包」，希望孩子能有翻轉自己的人生。漫長的工時，反倒壓縮了他們與孩子的相處時間。
然而，這世界上唯一不變的事情就是凡事都會變。
成功的定義會變、途徑會變、人會變。
沒有保證成功的教養方式，每一種教育跟環境都有所有得，也有所失。
成功的定義會變、途徑會變、人會變。
沒有保證成功的教養方式，每一種教育跟環境都有所有得，也有所失。
遵循父母旨意生活的孩子，也許會迷失真正的自我，或者在某一天情緒大反撲；生活在建構式田園生活中的孩子，是不是真如父母所想的不受外在環境汙染，又或者最後仍需面對適應不良的宭境。
從小放養的孩子，是不是只能坐困「教育屏障」設下的藩籬內，又或者能憑藉著幼時放養的力量，以天不怕地不怕的姿態，衝破個人與家庭枷鎖的限制。
書中其實沒有定義最好的教養型態，這也是社會觀察的所能提出的結論與警醒。因為「最好」的結果因人而異，只能選擇自已接受的方向。
想起電視劇「你的孩子不是你的孩子」，當我們在孩子身上寄予過多期望、投射過多想像、投注過多干涉，我們是否將孩子變成「想像中完美的自己」，而忽略了孩子也是獨立的個體，他們未來要面對的世界，已非如今的我們能夠想像。
藍佩嘉教授最後提出的建議令我深深感動。
她指出社經地位較高的中產階級父母，可以調整自己的腳步，將目光放在更廣闊的教育議題上；若是注重孩子的飲食健康，除了每日為孩子製作有機營養餐外，也可以參與影響學校眾多學童福祉的監督事宜。
「當一個好的父母，並非把小孩變成聰明、快樂或成功的大人，而是養出一個健康、適應力強、有彈性的孩子，去面對難以預料卻必須面對的世界。」
藍佩嘉教授如是說。
藍佩嘉教授如是說。
與孩子保持點距離，不僅讓身為父母的我們有喘息的空間，也給孩子們失敗跌倒的機會；他們才能逐步摸索打造自己的人生藍圖，琢磨出面對解決事情的能力。
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媽媽這個角色，總是默默付出不求回報。在背後支持全家實踐夢想，卻忘記自己也曾經擁有滿腔熱血與抱負。
也許是沉重的家務壓垮了媽媽的雄心壯志，也許是打理家務太累讓媽媽忘記如何展開笑顏。
但，媽媽開心，全家才會歡欣。
讓文青懶媽帶你一起輕減家務、無痛整理，媽媽更有me time。
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在經濟轉型與西方教育與人權觀念的引進之下，在千禧年後陸續為人父母的新一代家長，一方面對於記憶中原生家庭帶來的童年缺失有所反思，希望能在與下一代相處時做出改變；另一方面，卻也在新的、科學化的、受更多國家介入與外界檢視的「親職專業」面前，感到無比的焦慮、沮喪與不確定。
在高度競爭的全球化社會，學好課題分離越來越重要。課題分離的概念源自Alfred Adler，在《被討厭的勇氣》出版後廣為人知。阿德勒指出：「所有人際關係中的紛爭，差不多都是因為一腳踩進人家的課題裡，或是自己的課題遭到干涉所引起的。」例如，做父母的總想替孩子的未來多想一點，卻忘了聽聽孩子的心聲。
有人說小孩的起跑點在於父母是否有錢，因為財力可以塑造環境，也能創造資源。
也有人說小孩的起跑點在於父母的智商，如果父母皆是高學歷或聰明過人，那小孩肯定也不會笨。
以上的說法看起來頗有根據與邏輯，只是可曾想過如此會讓小孩對父母抱有希望或怨懟呢？
曾經聽聞有些家庭經濟狀況尚可的
父母有父母的辛苦，但假如你小時候也沒有辦法每科一百、十八般武藝樣樣精通，那麼就算你有錢，你也沒有資格要求你的小孩達成你設立的目標，因為那滿足的是父母，而不是身為獨立個體的孩子想要的。
就算你的孩提時代真的非常優秀，你也不該奢求你的孩子複製你的道路，家長跟教育者只是孩子人生路上的啟蒙者與引導者，不該
學校教育是教了很多，但獨漏了教我們這個最重要的賺錢技能，父母最大的課題，是陪伴他們，而不是規劃他們的人生
在美國社會學扛鼎著作《不平等的童年》後。針對台灣進行在地調整的研究《拚教養》在2019年問世，兩書與兩地有許多可以對照玩味之處。而父母的教養會決定孩子的未來嗎？無疑是肯定的。
父母是孩子第一個老師，因此，父母對孩子的成長影響甚鉅。這篇文章指出，父母可以透過培養孩子的恆毅力，幫助孩子設定目標，幫孩子選擇好同儕的方式，建立良好的家庭教育，幫助孩子成功，
隨著社會經驗遞增，我就越是敬畏「家長」這身分。當父母不光要背負經濟壓力、告別自己習慣的生活，最重要是你能否給予孩子足夠的愛與關懷。因為養育孩子不是實驗，不能推倒重來，家長的一舉一動都會對孩子心理影響深遠。
就如我近幾年與他人相處時，意識到自己會慣性自責，追溯過去才明白到這是受父母影響而形成的習慣。
前幾天搭乘計程車的時候，司機跟我抱怨以前總是打罵孩子希望他們要好好讀書，否則以後長大就只能去當工人，結果現在小孩學有所成，全部都在美國定居生活，無法陪伴在自己身邊。我感受到一位母親既驕傲但又後悔的矛盾心情，也安慰她說小孩能有好的發展及安穩的家庭應該值得寬慰。
其實，很多父母總是沒有認知到養育小
在現在的社會裡，大人講的話，一定就是安全的路嗎？
讀完那篇文章，真的心有戚戚焉，雖說現在很多家長比起從前，教育心態已經開放了不少，但又有多少家長，可以真的放手到支持孩子追求自己心
在經濟轉型與西方教育與人權觀念的引進之下，在千禧年後陸續為人父母的新一代家長，一方面對於記憶中原生家庭帶來的童年缺失有所反思，希望能在與下一代相處時做出改變；另一方面，卻也在新的、科學化的、受更多國家介入與外界檢視的「親職專業」面前，感到無比的焦慮、沮喪與不確定。
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