【觀點】論一段「歷史事件」如何讓對方好好接收呢？

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請問，一段「歷史事件」你會怎麼去了解、深入呢？

請問，一段所在意的「歷史事件」要怎麼讓對方好好接收呢？ 會是此文章我想探討的問題

缺少什麼？

1. 編年敘事 - 有條理分明的優點，但也很容易變成歷史課本上略嫌枯燥的知識性內容，最典型的體裁就是維基百科 〈引用/前線島民KMnese的內文〉 Ex 紐倫堡大審：是盟軍根據國際法和二戰後的戰爭法舉行的一系列軍事法庭...審判中最為引人注目的是對納粹德國政治、軍事、司法和經濟領導人員的起訴...由於審判主要在德國紐倫堡市舉行，故被稱為紐倫堡審判〈取自/維基百科〉

2. 專題方式 - 研習一個特定的專題的同時,運用現有的知識和技巧來重新綜合，並透過進行一些特定的活動，使學生能自主地建構知識，繼而學會這個新的題目 〈取自/維基百科〉 Ex 慈禧太后正反評價：在歷史上我們對他的評價不外乎，鎮壓太平天國、引發八國聯軍入侵的慘禍，以慘忍的手法鞏固自身權力聞名；但同時，他做為中國史上為數不多的政治女性...一直牢牢地控制著國家的局面，掌握著最高統治權，國家沒有出現地方割據的分裂局面。此外，她推動京劇藝術發展，建立北京動物園，都是不應被人遺忘的 〈取自/壹讀〉

身為聽者想要的

• 為什麼我會在這？身為學生，我要接受台灣規定的十二年國教，而且這堂是班導主持，翹課十分容易被發現
• 面對同樣困境。我們都是一個班，如果我報告有人不專心聽，換成是我在台上，心情會蠻沮喪
• 對於我的好處。老師出這練習，為了訓練資料整理與口說能力，對往後統測推甄面試，有好的表達能力

雖這類型影片有其存在必要性 但先前提到的，在今日資訊氾濫、日益增厚的同溫層下，想打破這樣的僵局，嘗試新媒介，跳脫以往維基百科式的報告，是我們可以做到的

再現的若干方法

共鳴是關鍵

迷因

在接受審判的湯瑪士，滿臉的滄傷，與底下November 1945 Nuremberg Trial文字 可得知是二戰結束後的紐倫堡大審 艾希曼，在審判中，面對指控都以「一切都是奉命行事」回答，透過火車只會行駛在鐵軌上的特點，給形象化

嘻哈

嘻哈是近幾年來，流行的曲風。短短一首歌，把二戰後台灣經歷二二八事件、身分認同、亡國感等，諸多歷史事件到現下的議題，給描繪出來，激發網友討論 除了歌詞隱含的涵義，在取景上有"忠孝復興"望向"南京復興"，有當年統治者，望向對岸，復興南京，欲想反攻大陸的含意

遊戲

〈廖添丁 - 稀代兇賊の最期〉為〈神影無蹤廖添丁〉的續作，近期在Steam上推出試玩版(已截止)不久會推出正式版。許多實況主在Youtube上，已有大量的遊玩影片，有不錯的觀看，證明即便是遙遠的過去，觀眾也能很投入 「講添丁，說添丁，添丁說不盡」扮演台灣本土傳奇-廖添丁，，以復古武俠漫畫風格，遊歷20世紀初期大台北風貌，體驗爽快流𣈱的動作關卡，揭發當年日本政府的陰謀。〈FB/取自/廖添丁 - 稀代兇賊の最期 〉

方向對了，即便走偏，也不會離太遠

在創作上，細節難免會有取捨、改編的情節發生，而無法完整重現事件樣貌。但就以推廣方面來說，有把重要的環節表現出，又能吸引平時不會關注的群眾，已經是很大的成功了

如同輻射，需要一點點釋放

有深度、有內涵、有成品，剩下的就是持續努力與等待

工：「我覺得來現場的朋友，大多只是來聽自己喜歡的獨立樂團」 「沒有辦法讓他們深入此議題(二二八事件、轉型正義) ，感覺很無力」

後記

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