【人物報導】科普，是科學研究不可或缺的一環。
閱讀時間約 2 分鐘
" I hope that one day communication is regarded as part and parcel of the scientific process so that we don’t feel the need to choose. "
剛剛在 《Nature Ecology & Evolution》上看到一個人物訪談，標題《Talk the talk and walk the walk》讓人不解，這篇文章的主角是 Kimberleigh Tommy，是University of the Witwatersrand 的博士候選人，主要的研究題目是跟人類移動相關的功能型態學 ( functional morphology )。
不過，她的另一個身分更讓我驚奇，就是「科普工作者」！
而且還擔任了 PBS Eons 的寫手
而且還擔任了 PBS Eons 的寫手
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訪談中提到一個很重要的問題
「你如何平衡科普工作和個人研究呢？」
她表示這是一個很困難的事情，目前能做的是選擇自己能負荷的研究題目，並且兼顧科普工作。對她來說，科普跟研究是相同重要的事情，撰寫的思考過程有助於自己從不同角度理解自己的研究題目，以及能夠與公眾、其他研究領域有所接觸。
" I think that my broad SciComm work has helped me academically as well, giving me necessary perspective and helping me think about my work in different contexts. "
非常認同這個觀點，每次在撰寫貼文都是一個串接知識的過程，思考如何吸引讀者、讓讀者看得懂的時候，跳轉不同觀點得以把每一個知識想得更仔細。
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關於如何成為一個好的科學傳播者，她說：願意學、願意聽
" I think that’s what makes a good communicator: willingness to learn and to listen. "
應該不只是科學傳播者需要知道這個，所有的科學研究者都該這麼做
不要覺得自己什麼都懂，對世界常保好奇才能越學越多
不要覺得自己什麼都懂，對世界常保好奇才能越學越多
另外附上一句我很喜歡的話：
" Something I am also passionate about is bringing your authentic self to whatever you do: scientists are not robots, science is not done in a vacuum. "
如果你感受到了我對這些科學問題的愛
不要懷疑，我真的很愛！
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1. 忽視了不同對話類型的重要性：
- 許多碩博士生在學術環境中習慣於參與務實對話（Practical Conversation），這種對話以分析具體狀況和決策為核心，著重於提出證據和邏輯推理。然而，他們往往忽略了感性對話（Emotional Conversation）和社交對話（Socia
本篇文章探討為何要信任科學，及其在社會生活中的重要性。科學不僅是知識的集合，更是社會活動的結果。透過同儕審查和多元的科學社群，我們才能構建對科學的信任。文章引導讀者思考：科學知識如何在社群共識下形成，以及在面對科學爭議時，我們應如何評估風險與行動。信任科學是提升社會福祉與理性思考的必要步驟。
🍀🍀🍀fumi老師:❤️❤️❤️
🥰🥰🥰當fumi老師問學生說：「想當科學家的原因是什麼呢？」學生回答：「那時的我想要創造一些別人創造不出來的東西。」
🥰🥰🥰在追尋科學的道路上，「勇敢是為了發現自己的能力，智慧是為了了解自己的極限。」這句話深刻地揭示了一個科學家所需具備的品
在人生的道路上，許多事情因社會的變化需要持續學習與練習新的工具。在過去的世代，或許可以在五年內學習一項技能並持續使用，但現在可能需要搭配不同的知識與背景。筆者與同世代的博士以及有業界經驗的朋友，都會先以國立大學的兼任助理教授做起，對於學校來說，這有助於讓學生了解進入業界的一些經驗。在學術研究上，也會
似乎許多學生的目標，
都是成為厲害的科學家。
但是比起成為厲害的科學家，
我認為如何成為
「一直都能堅持繼續做下去的科學家」，
會是更好的目標。
科學的事情都是長期的，
所以其實注意力要放在自己能不能持續做下去。
例如一直推動我持續堅持做數學，統計，機
對於那些覺得基礎科學研究離實際應用太遙遠的人來說，
這篇文章可能會改變你的看法。
理解科學研究如何轉化為社會可用的技術，
能幫助我們更好地支持並推動創新。
接下來，讓我們透過三個故事，
看看這些看似抽象的研究是如何解決實際問題的。
▋故事一 - 從學院到產業的轉變
如果有一個小女孩說自己長大想成為「恐龍博士」，你會有什麼樣的反應？而這個小女孩若是自己的孩子，身為父母的你又會如何因應呢？
《熱愛恐龍的女孩，最終成為激勵人心的古生物學家》這本書講述的便是作者木村由莉從小立志成為「恐龍博士」的故事，而追求夢想的過程並非只在腦中幻想，而是透過實際的行動去探詢
這本書講述了一個女孩因為熱愛恐龍，而努力追求成為古生物學家的故事。從小就立志研究恐龍的她，經過曲折的求學路程，最終實現了自己的夢想，並且為未來對古生物學有興趣的青少年提供了具體的建議和出路分析。這是一本鼓舞人心的故事，適合喜歡恐龍和科學的讀者。
從手機聽哈佛大學植物園辦理的氣候變遷的演講，講者是植物學家基默爾 Robin Wall Kimmerer，這位美國原住民女學者寫過「編織甜草 Braiding Sweetgrass」一書。
這次重新檢視艾蜜莉提到多重潛力者常表現在四種工作模型中的樣貌，現在的我略為接近愛因斯坦模型(Einstein Approach)：「擁有一份可以完全支持生活的全職工作或事業，同時又讓你保有足夠時間與精力，去追求你熱衷的其他事物」。但身為多元潛力者的我，如您所知，就不想和別人有一樣的名字、一樣的內容，
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