讓愛沒有遠距｜愛心平板募集中！
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
前陣子疫情嚴峻，所有的學校停課展開了遠距教學。透過瞭解，我們發現多數偏鄉孩童缺乏載具或電腦設備。為了能遠距學習，很多孩子向父母借用手機，利用零碎的時間回放教學影片。然而因為手機的螢幕很小，長時間學習和觀看對孩子們的眼睛和專注度都不好。
一場出乎意料的考驗，顛覆偏鄉地區以往的教學模式，也讓孩子們的求學歷程更加艱難。
為了因應九月開學時，偏鄉孩童可能面臨相同的學習困境，我們著手募集二手平板和筆電給位在南投縣偏鄉弱勢的孩子。
倘若您的家中尚有堪能使用的二手「平板或筆電」，期待您與我們聯繫～
請與我們一同在這動盪不安的時期給孩子們學習的機會，讓這一「機」，搭起偏鄉通往世界的橋樑。
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社團法人德內ㄦ國際兒童助學會是一個非營利的慈善組織，致力於推廣偏鄉孩童的助學計畫。這些年走過偏鄉，我們看見了當地有著資源不足、師資匱乏、缺少文化刺激等難題。因為深信教育是改變一切的根本，每個孩子都能擁有被愛及接受平等教育的權力，因此我們不斷地替孩子們尋求資源，期盼透過多方的投入，讓孩子們的未來能有更多選擇。
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然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
疫情還沒完全消失的那年寒假，我在大觀國小帶寒假營隊，當時想說除了固定的日常作息(寫功課、運動放風)外，可以帶他們做點有趣的事。
這一班上起課來不是很好帶，因為年級差別有點大(混齡)，而且還有幾個幾乎沒有學習能力或學習風格非常特殊的孩子。低年級和特殊的孩子，需要老師比較多的介入......
當代同村共養的可能，與地方創生的概念緊緊相扣，而當我們在看待中小學與社區之間的關係時，應不再僅是取得知識後翻身離去的出口，藉由引入外部資源帶來符合在地需求的技能與思維，維持或提升居民的生活水平，甚至透過地方認同的教育，一方面提升社區凝聚力，一方面則是在孩子們心中種下關懷故鄉的種子。
在台灣教育新改革推動下，教育部實施的「112-113年5G新科技學習示範學校計畫」，旨在利用最先進的科技，提升教學的互動性和即時性，並為學生提供沉浸式的學習體驗。透過最新3D虛擬導播軟體整合教學素材，幫助教師更好地融入5G新科技教學。
現在的孩子從出生後眼晴能對焦開始，就處在於一個「你不怕他不看，只擔心他看太多」的時代，視覺圖像之多、取得之容易是人類歷史中前所未見的。
孩子從小有些父母帶出去吃飯，就是放一台平板／手機在孩子面前，讓他不吵鬧。國小階段就讓孩子帶手機去學校，說好聽點是聯絡孩子方便，但現在與老師的群組一大堆、學校的
聯嘉光電認養心願卡，並親自為小朋友準備圓夢禮物 。此外又加碼認購 100 份義賣品「愛心文具包禮盒組」，幫助缺乏資源的孩子們，提升學習效果。今年更持續贊助苗栗「圓夢棒球隊」的小小球員們全新的球鞋 ，讓偏鄉孩子們能夠在裝備齊全的狀態下，心無旁騖地投入訓練與各項比賽。
彰化縣近年面臨裁併校問題，地方教育環境需要更多的重視。裁併校的政策施行，必須減少對學生及社區的負面影響，地方創生無法自外於教育，區域的教育品質如何確實提高，需要更多的關注與對話，確保孩子們能夠在求學歷程中，擁有完整的基本權利。
嘿大家！有個重要的議題需要大家幫助！我們都知道柬埔寨有許多貧困家庭的孩子，他們需要我們的支持才能繼續上學。由於疫情後柬埔寨物價上升，為了更有效地運作，現在我們需更多助學者每個月捐助800到1000元的金額，由兩位資助者共同贊助一位學生。這樣，您不僅可以幫助一位學生，還可以與另一位資助者分享這份愛心。
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