自學要懂得善用視訊平台
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在疫情未解封之前，這段時間著力在研究「視訊課程」的可行性，幾經嚐試似乎有了不錯的效果。然而授課者必須具備三種身份，分別是講師、教師、教練，才能令視訊課程發揮極致，同時也能提昇課程內容的廣度、深度、高度。讓學員感受到價值和品質的感覺。為什要具備講師、教師、教練的身份呢？約略說明如下：
- 講師：通常這類課程是著重於觀念溝通，我們可理解為找觀點說出方向，這很適合想學好表達者，蒐羅素材、確立主題和大綱概要的學習者。
- 教師：這個層面的教學，是屬於教學模式的設計，換句話說是「因材施教」的分類者。因此大部份授課者的心思，會著墨在透過課程模式設計，給予什麼樣的教學方式，而達到預定效果。
- 教練：這就比較屬於「師徒式教學」，會著重在基本功的訓練，透過不斷練習，把習慣養成到隨心所欲。因此對於基本功要求，會用非常嚴格的態度來面對。
過去不管是口才演講訓練或作文寫作課，都是一週2～3小時，這樣不容易養成思考習慣，所以線上視訊課程，我會以教師和教練的方式進行，於一週內會給予二次以上相關資料或學習單，用線上實施練習和互動，希望能建立學子們的習慣養成和建構自有思維模式。線下則會以線上學習某一時程後，統整這段時間學子們的問題，以講師的身份，藉以理解分析來溝通問題的緣由。最後要說的是—自學成功與否在於習慣養本，那麼要成就自己，就要學會善用《視訊教學》
異苔同岑來透視
口才寫作用視訊
同心并力習功課
聲情並茂鋪前程
https://youtu.be/3N-JBLq03GM
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小品看心情、散文誘情緒、小說話人物、詩詞有意境。在商品文案為主流的世界，我偏愛詩詞，主要是能令人引發無限遐想，進而進入人心。交案以物來描繪，詩詞則以心情為抒懷，只是在行銷味和人情味之間，哪個更能留味呢？
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然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
透過學生的回饋，我發現自己的成長與過去受到的挫折造就了我作為老師與父親的新角色。在經營線上課程的過程中，我逐漸明白到『陪伴』比教導更重要，並且培養出更多的耐心。這篇文章講述了我的成長與反思，以及對經營線上課程的新看法。
科技輔助自主學習理論與實
老師的教學力指的是我們能把專業交給學生，而不是只有自己會。
所以TPACK，就會是B1的目標，教學裡面有數位的教材，也有數位的教學方式。
身為講師，到底在日常授課過程中，應該要有怎樣的思考？怎樣才是夠好的講師？
人最大的敵人，是自己。
怎樣才是夠好的講師？
最近這樣的感觸尤其深。
整個五六月，課程上得挺密集，其中不乏跑到別縣市，或和新單位合作，甚至，講的課程內容，是和我下半年規劃的方向很相似的主題。
看似一直在
「線上課程」在後疫情的時代，因著其節省補習時間、接觸最佳師資，成為越來越多學生選擇的方式。門拓因此整理了實體（補習班、家教）及線上課程的優缺比較，幫助大家找到最適合自己的方式。
參加課程的動機
我從未認真想過有沒有 SOP 可以拆解問題、分析問題，建立一套框架，有助於達到想要的目標。課堂前的自我準備、課堂中與人互動我相信是這堂課亮點之一，這將顛覆傳統大學課堂被動吸收與發想的印象。（結果好像遠遠不只 SOP，而是大腦都重整了！）
課程組成
首先，學生與引導師（facil
線上課程缺乏面對面互動、單向式講授，容易受到環境幹擾，缺乏學習氛圍，分享者應增加互動性、善用肢體語言、變化聲音與語調、進行自我對話。
某日上課，某生不在教室，同學代為轉述：他被某老師叫去"訓話"了。
啥？？
如何引起學生學習動機
高中在校時光珍貴，學習活動緊湊。
高中上課時光珍貴，因為課程繁重。
以下理由，
值得把學生叫出課堂去完成嗎？
某老師要「指正」學生行為。(就是訓話)→難道不能用下課或午休嗎？
某老
想要製作線上課程嗎？很多人對製作課程充滿疑慮，其實對課程生產持有固有印象，以及沒有嘗試過用課程形式做輸出。本文將介紹職場人可以拿來作為課程資料的知識資產包括三個層次，以及具備做一門課程的能力。值得沉澱下來做成課程的知識資產對於有需要的學員都將有很大幫助。
企業透過線上課程做經驗沉澱的情境有兩類：一類是業務專家在工作中實時的有效經驗需要被推廣和傳承，但線下分享不利於長期留存；另一類是職位對員工的能力要求變化得比較快，需要有成體系的課程幫助員工提升業務能力，但不一定能在外部購買到相關的課程，需要企業內業務人員自行生產。
在這個瞬息萬變的時代，「線上課程」已不再是備案，而是成為了教育和企業培訓的主流趨勢。
但許多企業仍在猶豫「應該選擇線上課程還是傳統的實體課程？」
因此，本文將在短短3分鐘內盤點兩者的優缺點，幫助您做出更明智的選擇。無論您是企業主想提升員工技能，還是個人尋求自我提升，這篇文章都將為您提供寶貴的洞見。
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