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7-5 準備出版

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7-5 準備出版
寫幾頁關於過去某一個時候,你曾對他人提出某些要求的經驗——你覺得他們可能有什麼樣的感受?當你這樣做時,你有什麼感受呢?
「要求」涉及一種位階:你認為自己有權要求另一個人,依你認定的___去做。___可填空的有很多,譬如方法、價值觀、道路、規則......生活裡存在著各式各樣的要求,從大到小,你可能是那個要求者,也可能是被要求者。有些要求/被要求很明顯,立刻能讓雙方感受到那個強度;有些則不,滲透、隱匿在生活的各處,它有時會化身為「期待」或者「期許」,包裝著某種糖衣,對於這樣的「期待/期許」有所抵抗的人,有時會對自我感到懷疑。譬如,在一個職位做了一陣子,事情處理的很好的職員,主管或老闆,會「期許」他再更「上一層樓」——但他也許,對原來的位子很滿意,沒有任何高升或轉職的想法;又或者,一個學生成績很好,老師或者學校會「期許」他「更好」的發展經常是繼續升學,高中畢業不再升學而是去工作的話,這個「期許」便會落空。
有時我們將這樣的現象稱為潛規則——一種無人規定,但是整體社會給予一定強度壓力的規範。
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那個灼熱地噴發意念、思想與字詞的難忘場景,讓我總是浮現電影《HOWL》中,Allen Ginsberg與Beat Generation的人們擠在煙霧瀰漫的地下室裡,爵士樂、詩,激昂地拋向觀眾。 一個被詩歌煮沸的年代——而我們現在,是什麼樣的時代?
為了慶祝久違的解封,小J傳來了派對的訊息: 時間:x月x日,午夜十二點入場 地點:小J家 Dress code:蒙面,僅能露出眼睛。 說明:為了緬懷我們這些年的防疫努力,派對入場請勿露出您的鼻、嘴,僅能露出眼睛,到派對高峰時間,我們將全部捨棄面具,返回真我。
像是拉布提到的《O孃的故事》,性的奴役、屈從與全然的交付與奉獻,模糊主客體之間的界線。當然書裡的性場景很可觀,可以說是這些性場景支撐起了作者的意念與概念,但沒有後者貫穿於這些場景之間,整本書是不會撼動人們的。
這個題目往更深的一層,極度可能是要寫自己的「另一個切面」,隱藏起來的那一面。或者,要寫一個你夠了解、認識到某個程度,發現其——本相的人。 人不會無緣無故的不喜歡另一個人。「(不)喜歡」裡有著「喜歡」的元素,那個「喜歡」的一切反面,要對「喜歡」相當的了解,而也要剛好「(不)喜歡」的成分在同一個人身上達
這個題目讓我想很久。既然是祕密,表示應該除了當事人,沒有其他人知道。「我」應該是偶然發現這件事情的,本來我覺得,沒有這種事,這題跳過不要寫好了。但是過了一段時間,我突然覺得,每一個我會想要跳過的題目,並不完全是因爲「沒有這件事」,而可能是我下意識想要逃避。
6-5 你的熱情,你的人格 在你的筆記本的頁面頂端寫下「我坦承」。寫一首有關你覺得很有熱情的事物的詩,加入「杜安德」。繼續寫,看詩會帶領你到哪裡。 ——「杜安德」(duende)這個字是指精神或有熱情與啟發性。這個字用在寫詩上,是表示用靈魂來寫詩或在情緒高漲的情況下寫詩。 ——— 試試: 〈狂喜〉
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你先要是個人,才是學生!先學會「做人」,再來「做學問」。 一個人品格的養成是家庭,在外的表現就是彰顯你這個人的家教。 很多行為我已經糾正多次,可惜你們不以為意。 曾經發現同學相互打巴掌,實在無法接受。 相信愛著你們的父母一定也無法接受,當下制止,並告知雙方父母,明白表達要有分寸,但是同學
那天,一個同事在隔壁診間說著,她的女兒在學校受到其它女同學的排擠,已經一段時間了,而這樣的狀況,她也無可奈何,那個人在一旁說著,現在的環境好像都是這樣,是說我們以前就是這樣,遇到討厭的人,就會叫其它人不要理她,最後還說著,她也很怕自己的小孩受到霸凌,想找一間沒有霸凌的學校,聽到這些話,我又不自主冷笑
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