求知問學的出發點是孝？目的是盡社會責任？

延續上一篇的話題，各位想過求知問學的根本是什麼嗎？那求知問學的終極目的又是什麼？

今天我想引述的就是有子所說的話，然而必須先說明，他話中含意是不對的，我們不能因為是出現在經典裡的話就不加思考而照單全收，覺得反正都是好的東西就一概而論，否則會有學而不精、得過且過之弊。然而即便是錯誤的見解，只要能作為反面教材而讓我們更加接近真理，也是一件好事。

【白話翻譯】 有子說：「一個人若是孝悌，便不太可能犯上；一個人若不犯上，便不可能作亂。君子必定務本，根本一旦奠定，言行自然有其道理而可提升，然則孝悌當是仁義的根本啊！」

這是《論語》的第二句話，理應重要性或代表性極高，然而卻不是出自孔子，道理不深甚至有偏頗之虞，對於治學者而言，可能會有論語道義甚低的錯誤認知。讀論語應看重孔子本人的發言和對弟子的教誨，《論語》編者將沒有孔子在場的有子失誤發言放在這個位置的做法是不對的，在孔子之道的發揚上可說是「多做多錯」。

這段話須注意的是，「孝弟也者，其為仁之本與」中「為」字的意思，這關係到有子言論是否正確。這個「為」字的涵義見解分成兩派，一派主張「為」乃「是」的意思，如史家錢穆、語言學家楊伯峻；一派主張「為」是「做」的意思，像是宋代大儒程頤、朱熹等。所以兩派對這句話的解釋分別為「孝悌是仁的根本」以及「孝悌是實踐仁的基礎」。

大家不要認為這兩句話意思差不多，覺得這個問題只是小題大作。因為若說「孝悌是仁的根本」，等於說仁就是孝、孝是仁的原理，這自然是不對的。這是一個很「哲學」的問題，直指仁的本源。這裡雖然很難完整說明仁的本源是什麼，但至少我們可以說，仁的本源不是孝悌，或就算是有孝悌的成分，這個條件也是不太重要的，正如孔子論仁，絕不以孝悌為據，而是以天心為由。若說「孝悌是實踐仁的基礎」，那這樣解讀比起前者就比較說得過去，因為這是一個實作問題，說明一個人若要行仁義，那麼應該先從孝悌做起，因為孝悌是最近的、最內部的、最直覺的，再來就可擴大到對其他長輩，對其他所有人有一個善的、仁的互動。

假設有子原意是「孝悌是實踐仁的基礎」，那麼即便內容正確，但道裡卻既不高深又不全面，擺在《論語》第二句實在有些誤導；假如有子原意是「孝悌是仁的根本」，那麼這段話就直接成了錯的了。但不管怎麼說，有子這段話的表達的確是將孝悌看作是道的重要內涵而擺在這個位置了。

「君子務本，本立而道生」是整段話的最高義理所在，這句話的觀念或甚至這句話本身就是出自於孔子，然而隨之而來有子的對應句是「孝弟也者，其為仁之本與」，如此一來，等於說明孝悌是求知求道的根本，而道的終極就是仁，道的實踐就是不犯上作亂、「在其位謀其政」的社會價值而已，這不管是對於道的根本、道的實踐都是有誤的，整體而言就是小瞧了、誤解了道。

其實，求知求道應是本於天而非本於人，正如我在前一篇說到，治學者應探究天人之際而不是維持人際關係。因為真理超越人而存在，以人事作為求道的憑藉是當然，然而以人事作為求道的全部則會失誤，畢竟求道就是求道而不為其他，聖人君子雖然會注意社會現況，但聖人君子卻絕非是因社會價值成就的。