偏鄉課輔｜發現生活中的美好
閱讀時間約 1 分鐘
新學期的第一堂課
德內ㄦ在後寮國小辦理的多元課輔課程步入第二年，新學期的開始，班上加入了好幾位新面孔，整體氛圍比起以往活潑許多。「哇！是德內ㄦ耶！」老師一走進教室，有些孩子們盯著德內ㄦ的團服，馬上連結起暑假時與志工老師們的美好回憶。而一年級的小小孩們是第一次參加德內ㄦ的課程，好奇的討論聲滿佈在大圖書室裡。面對孩子們熱烈的歡迎，老師也著重在先建立彼此的關係。課堂開始之前，老師請孩子們在便條紙上寫下自己的姓名，有個小朋友還畫上了兩位德內ㄦ老師！被孩子記在心底的感覺，真的很溫暖。
與德內ㄦ老師的閱讀時光
這次在後寮國小的課輔，老師準備了生動的繪本故事與小朋友們分享。《市場街最後一站》這本書帶著孩子走上街頭，發現生活中的美好。由於剛入學的小一新生還無法看著注音自行閱讀，小二的哥哥姊姊們當起了老師的小幫手，引導一年級新生們探索書中的世界。或許孩子們看著文字敘述還一知半解，但對於老師的提問卻都踴躍舉手搶答。每位孩子都百分之百的參與其中，也讓老師感到很開心。
第三節課，孩子們在故事裡看到的公車，忽然間躍上投影幕了。《Wheels on the Bus》是從繪本延伸出的英文歌謠，小朋友都站了起來跟著老師一起唱唱跳跳。32位小朋友放送無限的活力，搭配著愉快的旋律，不知不覺中也累積幾個英文字彙了。
讓我們大手拉小手
新學期的第一堂課，老師及孩子們都練習著在這個團隊相處；升上二年級的孩子們，也能自動自發地協助其他人。孩子的成長，對我們來說是最甜美的鼓勵。就讓我們一同讓「閱讀」和「英文」變得更有趣！
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社團法人德內ㄦ國際兒童助學會是一個非營利的慈善組織，致力於推廣偏鄉孩童的助學計畫。這些年走過偏鄉，我們看見了當地有著資源不足、師資匱乏、缺少文化刺激等難題。因為深信教育是改變一切的根本，每個孩子都能擁有被愛及接受平等教育的權力，因此我們不斷地替孩子們尋求資源，期盼透過多方的投入，讓孩子們的未來能有更多選擇。
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一到空間，看到別班的孩子早已站在一樓門口等我，社工說：「他今天很想上妳的課，讓他一起上課好嗎？」他是機構頭痛的孩子，時常不在自己的班級到處遊蕩，因此和孩子約法三章必須參與完整的課程才能加入。
與孩子腦與心的對話
這次是情緒相關的創作課，
孩子們討論顏色與情緒，
這位孩子過程中分享到：「我很常
去與孩童接觸是一種對我而言最舒適的練習。雖然部分的孩童會很自然地稱呼我們為「老師」，但隨著她漸漸知道我們和她平時遭遇的老師「不太一樣」，即便口語上一時沒辦法調整，態度也會完全不一樣。至少能先有一些不是權威的老師，然後就有可能更把我們當成與之平等的人。
這是一篇關於跟隨老師轉變職場的心情抒發，分享了作者在調整課程和工作安排中的困難與感受。本文充滿個人情感，並表達了對未來教育事業的美好期許。
記得剛成為國小新鮮人的孩子，下課時總喜歡在校園的各個角落探險，尋找屬於自己的一方小天地，孩子只要想獨處，就會去他自己專屬的秘密基地看看花草，發呆放空；同學邀約時，也會一起去玩學校的遊樂器材，在那裡有更多的同學，也認識了不少中高年級的學生。現在想想，真的很感謝低年級的班導，讓學生們在下課時間能充分的玩
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耳際突然響起：「上課! 老師! 開始上課!!」
這是什麼可愛的抗爭現場?
上課時間還沒到就群起拱老師開始上課，也只有在實人才能看到了吧?
今天的任務是幫小一、小二生複習注音1.5小時。雖然主負責老師有事先提醒，但同樣的狀況：上多久、用什麼教材、有沒有作業，這群孩子(混齡)學到哪、以往老師都怎麼上，我竟然要到現場問小朋友才知道。「每一次來的老師都不一樣」、「老師我們可以玩上次那個老師的遊戲嗎」、「老師贏的人可以拿到獎品嗎」「老師
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