一念之間，煥然一新—2022年12月號285期《蒲公英希望月刊》
閱讀時間約 1 分鐘
博物館門口傳出大呼小叫，館長迅速趕到外頭，看見一群孩子在哭鬧。館員無奈地解釋：「特教班路過這裡，突然想參觀。但他們可能會打擾其他觀眾，我請他們離開吧？」館長猶豫一會兒，才跟孩子們說：「不好意思，能不能給我一點時間，讓你們看到更有趣的博物館？」
當時，旁人以為館長此番話是權宜之計。沒想到館長真的努力籌備，訂了「親子日」的活動，讓老師、家長能帶孩子一起參觀「可喧嘩」的博物館，還在館內放置瑜珈球與軟骨頭沙發，孩子可以邊跳、邊滾、邊聽講。導覽結束時，聽到特教班的孩子開心分享：「我們總是被擋在門外，原來還有這樣的世界！」大家也重新體認到，一念之間，就能點亮這麼多人的視野。
生活或許有些限制，讓我們感到無能為力，好似也沒餘力為人著想。然而我們的心其實有光，多一點信心與良善，就能照耀前方，指引出新道路。期許透過本期故事，你也會發現世界充滿希望！
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每天我們都會遇到好多事、有好多情緒，有時找不到人訴說，或感到說出口也不被理解，突然覺得自己很渺小、很寂寞。明明電視上有那麼多新聞，社群裡有那麼多訊息，為何沒人替自己說出心聲呢？
因此，蒲公英開始了365天，每天為「你」說一篇故事的專題——在故事裡，你不再是孤單一人。請讓我們用文字傾聽你的心，陪伴你在生活中重拾笑顏
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
孩子們的童言童語，總是讓我們感到有趣，從他們的視角所看出去的世界，似乎與我們眼中的大不相同，也因此重新開啟了我們對於這個世界的好奇心。
有時候小孩與這個世界接觸的方式會讓我們感到困擾，看在我們眼裡是搗亂及破壞，但卻是他們對萬事萬物展開好奇心的表現，就如同閱讀《這裡有什麼呢？》可以發現孩子敞
來推薦一本用活潑可愛插圖帶你認識博物館方方面面的新書——《#發現驚奇博物館：#從博物館的由來、#策展，#解開博物館與它的產物祕密》✨
一到空間，看到別班的孩子早已站在一樓門口等我，社工說：「他今天很想上妳的課，讓他一起上課好嗎？」他是機構頭痛的孩子，時常不在自己的班級到處遊蕩，因此和孩子約法三章必須參與完整的課程才能加入。
與孩子腦與心的對話
這次是情緒相關的創作課，
孩子們討論顏色與情緒，
這位孩子過程中分享到：「我很常
旅程的一開始，我問孩子們：「你們聽說過博物學嗎？有在哪些地方聽過？」
四面傳來疑惑的眼光。
於是我再問：「那有聽過博物館嗎？」
這次得到的回應就肯定許多。
學校決定帶孩子們到蘑菇公園避難，也延續早上被打斷的晨讀，孩子在有限的時間內選好書拿了水壺到樓下集合，本來拿著書打算加入晨讀的我，有點狀況外，聽孩子的一言一語才拼湊出剛剛發生『大地震』，難怪剛剛有一瞬間我不明白車子怎麼抖了起來?為什麼看到國中的孩子在學校外避難?難怪此起彼落的救護車警笛聲在耳邊迴盪
一天下午，
老師帶著小朋友們討論教室的角落—創作區。
對於創作區，
從幼幼班開始接觸的中班孩子們並不陌生。
只保持一顆充滿好奇的心，
想快快來探索一下自己的新發現。
老師：小朋友，你們知道這一區是教室的什麼區呢？
小朋友：創作區~
老師：沒錯！那這個櫃子上有展示什麼？還可
兼具學齡前孩童參與活動與放鬆漫遊的地點。
一早進到隱身在巷子裡的益品美術館 ep-museum，環境清幽與大自然相融合，視野極佳也很寧靜，是能好好放鬆的場域。即使是連假來到這裡也沒有市區的喧囂，對於有先天生理障礙的孩子來說能好好享受。
帶著孩子，藉著雨中的校外教學，他們直接接觸了臺灣歷史的真實面向。通過這次校外教學，也使帶來的省思與感受，孩子們也逐漸開放了心胸。這樣的教育可以讓孩子以開闊的胸襟和豐富的知識去面對未來的生活。
講詞
各位貴賓：
長年接受員山圖書館親切的服務，很高興有這個機會來表達個人的感激和佩服。
月初來還書時，有位平常服務親切且溫馨，經常笑容可掬的館員說：「二月開始圖書館因改建新館的關係可能會關館一段時間，將改到員山國小繼續服務，因此1月24日會有一個紀念活動…」接著問我：可不可以參加，並發表一下
閱讀是最棒的資產！「媽媽，可以把書借回去嗎？」國立台灣美術館兒童繪本區這個月初以全新面貌重新開放。才踏進閱讀區，懿就想著把書借回家了，這個孩子很難抗拒閱讀帶來的樂趣。我喜歡推廣閱讀，尤其更希望身邊像子祐這樣極重度腦麻兒的照顧者堅持閱讀故事書給孩子聽，親子共讀是最棒的親子活動。
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小朋友：創作區~
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講詞
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