普及寫作的難度（8）
閱讀時間約 6 分鐘
跟科學有關的普及文，像是軍普就是很典型，常常普到失敗的案例，因為作者往往放入太多數字，想用數字去營造案例的對比，卻忘記不是每個人都對武器數字有敏銳度，不然「這批貨物上火車到鹿特丹，船運經蘇伊士運河，經麻六甲到高雄港要1個月」這句話，請問各位讀者有何感覺？沒有相關經驗的，根本就不會知道這1個月代表什麼啦。
上週提到的部分是要讓讀者明白，並不是主題難不難，或是生活不生活化，恐龍圖鑑受到不同年代的小朋友歡迎，難道是很生活化？見鬼了。
系統性的知識為何很難普及寫作？以軍普為例，軍事是系統性活動，內含不同單元，依功能組織成的龐大架構，所以環環相扣、層層交疊，難以一語道盡。而恐龍是已滅絕古生物，屬於動物的一種，注意這一點，恐龍這個生物是「系統」，但在動物界中，只是「其中一種」，所以要專注在動物特色上。
能力不足的寫作者無法掌握主題，常常見樹不見林
以筆者的學生來說，會迷軍事的人幾乎不存在，迷上軍武的極少，但有好些人會迷「戰車」或是「戰機」。
讀者有沒想通什麼？對，就是普及的重點，我們是要解釋整個系統，還是只對其中一項分門別類。一般的軍普文，由於作者本身侷限，往往是用幾款武器推演軍事，就會掛一漏萬，闡述出一個情境很難匹配的說法，例如：
- 「台灣開戰後就會被封鎖了」
- 「只要封鎖不用真打就贏了」
以上兩個說法，可以在同一個人嘴中講出，都沒發現兩者的情境設定很有問題，且自相矛盾？如果追蹤其說法的根據，很有可能只是軍艦、戰機數量的對比，他根本就沒去想過，怎樣的情況下會發生如何的行動（編按：可參考連結和文末末）。
這變成用行動的可能性，去推演會不會發生。
這種推論法，就跟「因你手上有把水果刀，所以就會去殺人」一樣。一般人都會覺得荒謬無比，但在軍事上卻因多數人的軍事常識底子太弱，辨別不出情境，也就是劇本的想定，進而相信單一武器決定戰爭勝負的思路。
將系統「大部分解」，逐篇逐項說明分拆後的要素
回到寫作上，怎樣的普及文是好的寫法？以軍普來說，就是要一次只講一件事。這前面幾篇講很多，這邊再強調一次，必須一次只講一件事，最忌諱跨太多層次，例如用「步槍性能推論包含裝步砲、空地一體作戰的勝負」。
就以童書為例子，為何「戰車小百科」這種會受歡迎？因為只談戰車啊，編輯處理夠好的話，小朋友讀完後，至少會對重型戰車、輕型戰車有點概念。像是「重戰車的大砲都很很大」、「輕戰車的速度都很快」。
各位有沒注意到，小朋友都是先注意到外觀，大不大、長不長、快不快，數據上的裝甲厚度或是引擎馬力，都是看很多很多次後才會有想法。也就是，光是要能夠從引擎的馬力大小，連結到裝甲、速度等要素，就不是一件簡單的事情。
我們會知道，是因為成年了，加上戰車跟汽車本質都是車，你我都曉得大卡車裝滿鋼筋水泥，速度一定慢的道理。回到小朋友身上，我們會發覺普及文要寫得好，就得要拆開各個要素，一次只談一種。
不過呢，由於軍事是複雜系統，會研究的都成年人，是可以一次談一到兩種，例如同時對比火力跟防護力，綜合成一個指標，最多是加上機動力，筆者不建議超過三種，這跟看經濟圖表類似，一張圖塞三條線以上，就要花更多時間思考，歪的機會也大。
普及文不需要鉅細靡遺的說明，是要讓人看懂
換句話說，一本童書內容到底寫得多詳細都不是重點，能否從中讓小朋友讀到可以辨識的特點才重要。這樣，孩子看電視時，看到「中華民國新設計的戰車長這個樣子」時，他才會說：喔喔，這款是輕型戰車，因為砲管不大，但速度很快！
別以為這是無關緊要的事，每一種技能都是堆疊出來的，像筆者跟老婆解釋戰車跟戰機，就是滿臉疑惑，完全不懂為何主戰坦克的砲管要很大根，或是攔截機不需要大太台。講到一半就被罵，說：「聽不懂！重來！」
……因為他就真的不知道啊，你以為的常識不是常識，對一個沒當過兵，又是商科相關的女生來說，戰車跟戰機是這輩子都不會碰到，也不需要去了解的事物。但老婆大人想知道為何買M1坦克（編：美軍的主力坦克，台灣在2021年跟美國採購了108輛M1A2），到底買得有沒道理，總得解釋清楚些吧。
對成年人來說，筆者不需要從童書的方式去解釋，只要稍微用大卡車、小貨車、房車等等的譬喻，就能很快切入對比，不同裝甲車輛的功能，以及可以用在哪裡，並從車輛的用途，擴充解釋到各種戰場情境。但這前提是，老婆大大他對車有點概念，至少看過坐過，曉得各種車輛的概略用途。
所以，今天如果我們要寫一篇軍普文，解釋海上艦艇的作戰方式，空中戰機的戰術運動，該怎樣寫給一般民眾聽？
先說給親近的人聽，如果連他們都聽不懂別人怎麼會懂？
很難喔，不是每個人都開過船、駕駛飛機，所以用車子來比喻或許是不得已，但與真實狀況必定有落差。那怎麼辦？
第一種方法，犧牲精確度，我們就不要把戰術運動圖這些列出，就單單畫個圓圈、三角形，概念式解釋現代化空戰。海上艦隊現在都是設想用飛彈對戰，故可以先把雷達探測範圍跟飛彈射程、速度，做一個大概的時序表，力求先消除飛彈發射就會打中的思維。
這當然跟真實狀況差很多，但有聽懂的民眾，絕對會比相信現代空戰是「轟炸機編隊地毯爆擊」，海上艦艇「戰列編隊齊射飛彈」要好一百倍。
- 連遊戲都知道不能這樣做了（編）
第二種方法，不要求一次講完，分拆小單元解釋，像是要討論戰機性能，就只講引擎馬力跟速度關係，下一篇再提對載重的影響，再下一篇提燃油跟彈藥，再下下一篇說航程，再下下下……
很花時間，就是把複雜的系統，拆解成十幾篇以上的短文，每篇只講一件事，不要過度延伸。軍事是系統化作戰，一款武器的強弱無法逆轉整個戰爭，我們軍普目的是教育，想要把知識常識化、常識普及化，而這只能當作小學數學教，先從加法而後減法，之後才能上乘法。
太想要展現自己對武器多熟悉，通篇專業術語跟數字，這沒有普及效果。最慘的是，你想要推廣的對象都離開，剩下本來就知道的人抱團取暖。
各位想做的人，不管是軍普還是什麼普，都先試著對自己的另一半講看看，如果他是跟你不同領域學門的最好。
如果連自己的配偶，或是小孩都聽不懂你在說什麼，怪罪網路上的陌生人很蠢，有何意義？
編按：「封鎖台灣論」的矛盾之前有詳細解釋過，主要問題如下：
封鎖台灣就讓台灣垮掉的謠言，之所以叫做謠言，是必須設定許多條件才行得通。因為：
- 承平時期你不能封鎖，更不能突襲封鎖，會被國際公幹；光只有封鎖，頂多就幾天除雷，之後怎麼面對國際譴責。
- 接近衝突緊張時刻，封鎖等同宣戰，若沒有事前準備大軍來真的，採取封鎖的意義不大。
- 封鎖有物理限制，最大的限制就是空間，在台灣攻擊範圍封鎖太過危險，離太遠的地方則海域太過廣大，所需成本會等比級數攀升。
為什麼會看到廣告
留言0
查看全部
本篇參與的主題活動
從開始經營方格子到現在已經十個月了。說實話，這是從我淡出巴哈姆特四年後，再次有意識的經營作品。
雖然從事小說創作，我卻是一個只要講述自己的情感就會有些嘴笨的人，心中有太多太多感受，很難一次表達出來，只能再次說，非常謝謝大家的支持，沒有你們，我走不到現在。
今年是很特別的一年，我的沙龍
虛構故事，我們得以暫時忘記活著的殘酷。賣火柴的小女孩燃盡自己的生命，讓我們在死亡陰影中感受到溫暖。未來無非是死亡的延伸，現實並不比童話更仁慈，但在故事中，我們看見了比真實更真實的光芒。故事不是真相，卻教我們如何面對真相。或許，我們每個人都是寫著自己故事的小女孩，藉由夢境短暫取暖，直到生命的火光熄滅。
本篇文章介紹了麗薩·克龍的著作《你能寫出好故事》，她是一位知名的故事教練，透過腦科學與心理學的研究，揭示了成功故事的要素與寫作方法。文章詳述了吸引讀者的故事要素，包括情節、人物、挑戰和變化等，並強調了突出焦點及製造衝突的重要性，以及如何高效構建引人入勝的故事。它是每位寫作者不可或缺的創作指南。
回想起來，五年前剛剛使用方格子寫教學心得時，往往想到什麼點子寫什麼、遇到什麼教學狀況寫什麼……毫無組織架構可言。然而，隨著越寫越多，這些文章竟然漸漸在我眼前相連成幾條清晰的脈胳，每一條脈胳都是一個主題，每一、兩個主題似乎都有寫成一本書的價值。
同樣是表達「某件事的原因」，Because、As、Since 和 For 這四個詞看似相似，實際上各有不同的常用情境和細微差異！
許多學生常在練習英文寫作中問我：「這四個詞到底該怎麼選？」、「哪種情況適合用哪一個『因為』？」為了一次解開這個疑惑，我整理了一篇關於這些「因爲」的特性與常見用法！
從開始經營方格子到現在已經十個月了。說實話，這是從我淡出巴哈姆特四年後，再次有意識的經營作品。
雖然從事小說創作，我卻是一個只要講述自己的情感就會有些嘴笨的人，心中有太多太多感受，很難一次表達出來，只能再次說，非常謝謝大家的支持，沒有你們，我走不到現在。
今年是很特別的一年，我的沙龍
虛構故事，我們得以暫時忘記活著的殘酷。賣火柴的小女孩燃盡自己的生命，讓我們在死亡陰影中感受到溫暖。未來無非是死亡的延伸，現實並不比童話更仁慈，但在故事中，我們看見了比真實更真實的光芒。故事不是真相，卻教我們如何面對真相。或許，我們每個人都是寫著自己故事的小女孩，藉由夢境短暫取暖，直到生命的火光熄滅。
本篇文章介紹了麗薩·克龍的著作《你能寫出好故事》，她是一位知名的故事教練，透過腦科學與心理學的研究，揭示了成功故事的要素與寫作方法。文章詳述了吸引讀者的故事要素，包括情節、人物、挑戰和變化等，並強調了突出焦點及製造衝突的重要性，以及如何高效構建引人入勝的故事。它是每位寫作者不可或缺的創作指南。
回想起來，五年前剛剛使用方格子寫教學心得時，往往想到什麼點子寫什麼、遇到什麼教學狀況寫什麼……毫無組織架構可言。然而，隨著越寫越多，這些文章竟然漸漸在我眼前相連成幾條清晰的脈胳，每一條脈胳都是一個主題，每一、兩個主題似乎都有寫成一本書的價值。
同樣是表達「某件事的原因」，Because、As、Since 和 For 這四個詞看似相似，實際上各有不同的常用情境和細微差異！
許多學生常在練習英文寫作中問我：「這四個詞到底該怎麼選？」、「哪種情況適合用哪一個『因為』？」為了一次解開這個疑惑，我整理了一篇關於這些「因爲」的特性與常見用法！
你可能也想看
Google News 追蹤
「讓子彈飛一下」是中國大陸網民用語。在信息被嚴格管控、又延在信息爆炸的環境，很多無法證實的耳語傳言滿天飛，無論是真是假，讓信息彈片先飛一下，等待塵埃落定，不失為應對的辦法。
但是，「讓子彈飛一下」足夠嗎？我個人覺得：如果想收到正確消息而不被蒙蔽，最好是能夠積極查證。但這也正是最困難
「行軍」、「火攻」兩篇是「軍爭」篇的實戰操作
「行軍」開篇即是「處軍相敵」：處置軍隊、觀察敵情。這當然已是在戰場上。一支數百人、數千人、甚至數萬人的軍隊，在戰場上的運動，絕不是一件簡單的事。即使是單純的移動、紮營、埋鍋造飯，絕非夏令營那種遊戲。「行軍」應當解釋為「軍隊移動、行動、行進」。
「火攻
指導大學生做研究專題時，
一個常見的問題就是大學生會把「課程專題報告」以及「專題研究」搞混。
前者比較像是「科學作家」，而後者才是「科學家」。
區分這兩者的關鍵，是看有沒有「產生新的知識」。
課程專題報告基本是類似讀書報告，把各種文獻拿來拼湊，
只要處理資訊的能力夠
將軍，馬後炮形殺招，無解！
士卒，車前兵進絕路，難逃！
大局，王不見王策略，巧妙！
兵法，步步為營謀略，無雙！
將帥為二人之心，不能直接映照，會有怪事發生，以前的一个想法。By Tuya
車兵乃一體之力，需同心協作，方能克敵制勝，後來的深悟。By ChatGPT
依序為文學小說、大眾小說、輕小說。
其實輕小說也是大眾文學的一種，但我額外拿出來說。而大眾文學就是所謂的「通俗文學」。通常出版社會將作品分為「純文學」及「通俗文學」。
這邊說的是小說的「定位」，定位就是有目標族群、核心價值、獨特性，與故事的題材分類不同。
諸君。
寫大綱，實在是一件非常非常麻煩的事情啊......
小說家平常是如何工作的呢，平平淡淡、日復一日？可以這麼說，其中，大綱是幾乎每一位小說家寫作時都會借助的工具之一。
文字必然包含「內容」，因此每一個說書人勢必需要事先知道自己想表達的事物，才能將故事寫出來。
對於求學時代一直有軍訓課的安排，卻對民防概念模糊的無以復加。印象中的軍訓課就是基本教練、各種戰爭型態介紹、不知道在幹嘛的武器介紹，而且這些介紹還都是分組報告，不知道去哪抄來一堆自己也看不懂的資料糊弄糊弄就拿到學分了。工作的關係也做過民防編組，大概就是把去年的資料拿出來，年度改一改，還很積極的曾經把民
「讓子彈飛一下」是中國大陸網民用語。在信息被嚴格管控、又延在信息爆炸的環境，很多無法證實的耳語傳言滿天飛，無論是真是假，讓信息彈片先飛一下，等待塵埃落定，不失為應對的辦法。
但是，「讓子彈飛一下」足夠嗎？我個人覺得：如果想收到正確消息而不被蒙蔽，最好是能夠積極查證。但這也正是最困難
「行軍」、「火攻」兩篇是「軍爭」篇的實戰操作
「行軍」開篇即是「處軍相敵」：處置軍隊、觀察敵情。這當然已是在戰場上。一支數百人、數千人、甚至數萬人的軍隊，在戰場上的運動，絕不是一件簡單的事。即使是單純的移動、紮營、埋鍋造飯，絕非夏令營那種遊戲。「行軍」應當解釋為「軍隊移動、行動、行進」。
「火攻
指導大學生做研究專題時，
一個常見的問題就是大學生會把「課程專題報告」以及「專題研究」搞混。
前者比較像是「科學作家」，而後者才是「科學家」。
區分這兩者的關鍵，是看有沒有「產生新的知識」。
課程專題報告基本是類似讀書報告，把各種文獻拿來拼湊，
只要處理資訊的能力夠
將軍，馬後炮形殺招，無解！
士卒，車前兵進絕路，難逃！
大局，王不見王策略，巧妙！
兵法，步步為營謀略，無雙！
將帥為二人之心，不能直接映照，會有怪事發生，以前的一个想法。By Tuya
車兵乃一體之力，需同心協作，方能克敵制勝，後來的深悟。By ChatGPT
依序為文學小說、大眾小說、輕小說。
其實輕小說也是大眾文學的一種，但我額外拿出來說。而大眾文學就是所謂的「通俗文學」。通常出版社會將作品分為「純文學」及「通俗文學」。
這邊說的是小說的「定位」，定位就是有目標族群、核心價值、獨特性，與故事的題材分類不同。
諸君。
寫大綱，實在是一件非常非常麻煩的事情啊......
小說家平常是如何工作的呢，平平淡淡、日復一日？可以這麼說，其中，大綱是幾乎每一位小說家寫作時都會借助的工具之一。
文字必然包含「內容」，因此每一個說書人勢必需要事先知道自己想表達的事物，才能將故事寫出來。
對於求學時代一直有軍訓課的安排，卻對民防概念模糊的無以復加。印象中的軍訓課就是基本教練、各種戰爭型態介紹、不知道在幹嘛的武器介紹，而且這些介紹還都是分組報告，不知道去哪抄來一堆自己也看不懂的資料糊弄糊弄就拿到學分了。工作的關係也做過民防編組，大概就是把去年的資料拿出來，年度改一改，還很積極的曾經把民