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台灣史篇:
1.史明,台灣人四百年史
2.王育德,台灣:苦悶的歷史
3.科喬治,被出賣的台灣
4.矢內原忠雄,日本帝國主義下的台灣
5.彭明敏,自由的滋味
6.台灣基督長老教會,台灣基督長老教會人權宣言
7.周婉窈,台灣歷史圖說
8.陳芳明,謝雪紅評傳
9.劉進慶,台灣戰後經濟分析
10.許世楷,台灣新憲法草案
政治哲學篇:
1.柏拉圖,理想國
2.亞里斯多德,政治學
3.馬基亞維利,君主論
4.洛克,政府二論
5.盧梭,社會契約論
6.馬克思、恩格斯,共產黨宣言
7.漢娜鄂蘭,極權主義的起源
8.弗里德里西‧海耶克,通往奴役之路
9.卡爾‧波普,開放社會及其敵人
10.以薩‧柏林,自由四論
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本沙龍用於發表豐原社會科學高等專門學校課程之講稿、評論與論文
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豐原社會科學高等專門學校入門教義問答
本校為鼓勵學員主動學習並以愛國者人文教育為職志,因此開設研究員學程供想進一步研究人文社科的學員修習。修習此一學程不僅能體驗到講堂小冊子的學做過程,修習完畢後也能在特定時間擔任社科高專講師,也就是一級研究員的待遇。
考試規則說明: 考試題目僅兩題,請以申論題方式作答,每題約1500字以上,以Word或方格子之類便於書寫和閱讀之軟體或平台為作答介面。(如果考生曾寫過與考試題旨相關之文章或作品並可便於考官審查,則能視作試題答案而毋需另外寫作)另外,本考試不限時間作答,並且附有參考書目給有需要之考生參閱。(見文末)
理念: 本機構宗旨在於培育具社會科學研究潛力之福爾摩沙愛國者學習基礎社會科學知識與應用能力,並同時致力於研究、理解我們所處之在地與世界的各種知識。
豐原社會科學高等專門學校入門教義問答
本校為鼓勵學員主動學習並以愛國者人文教育為職志,因此開設研究員學程供想進一步研究人文社科的學員修習。修習此一學程不僅能體驗到講堂小冊子的學做過程,修習完畢後也能在特定時間擔任社科高專講師,也就是一級研究員的待遇。
考試規則說明: 考試題目僅兩題,請以申論題方式作答,每題約1500字以上,以Word或方格子之類便於書寫和閱讀之軟體或平台為作答介面。(如果考生曾寫過與考試題旨相關之文章或作品並可便於考官審查,則能視作試題答案而毋需另外寫作)另外,本考試不限時間作答,並且附有參考書目給有需要之考生參閱。(見文末)
理念: 本機構宗旨在於培育具社會科學研究潛力之福爾摩沙愛國者學習基礎社會科學知識與應用能力,並同時致力於研究、理解我們所處之在地與世界的各種知識。
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文官總督時期 隨著民族自決的風潮與日本進入「大正民主」時代,1919年後,台灣總督可由文官擔任,軍權另設台灣軍司令官掌管,治理台灣的策略也改為同化政策。臺灣在許多方面與日本逐漸接軌。1922年,《臺灣教育令》通過,臺灣實行與日本相同的學制。1921年,日本國會通過《法三號》,修正部分六三法的內容,
臺灣民主國 甲午戰爭後,大清國欽差大臣李鴻章代表清廷割讓臺灣給大日本帝國。清政府將臺灣割讓給日本的決定,在許多臺灣住民中引起不滿,時稱「紳民奔走相告,聚哭於市」,希望清政府改變態度。1895年5月25日,臺灣人民宣佈脫離大清國成立「臺灣民主國」,推舉原巡撫唐景崧為大總統、劉永福為大將軍、李秉瑞為軍
相信各位讀者都知道近兩週台灣立法院為了國會擴權法案而爭執不休,很多政治法律學者認為在野勢力得不到行政權,便修法將立法權凌駕於其他二權之上,破壞台灣得來不易的民主,那台灣是如何民主化呢?我們先從台灣的歷史講起。 臺灣歷史 在距今約45萬至19萬年前的舊石器時代早期,台灣與亞洲大陸連結的陸橋(今澎湖
這是在這一個部落格(VOCUS),第一次發表和「台灣資本主義的發展與台灣民族的形成」相關的文章, 先前在「樂多部落格」,曾經發表過有關於「日治時期」的16篇文章。接著下來的一個階段為:「黨國時期」,同樣的我們分成好幾個章節來敘述說明。此為第一個章節。 國庫不是國民黨的黨庫,傅正於<自由中國>196
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台灣前途由台灣人民共同決定   好書分享:台灣國家的進化與正常化(第二版) 作者:陳隆志博士 台灣新世紀文教基金會出版 因楊醫師而獲贈的一本好書,也因為聽了要有一個人而知道這位麻豆考試第一名的陳隆志博士。可是在此之前,可從來沒有從這樣一個國際法的角度來認知與理解台灣應該有的定位何在,又
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這次大選,因為我自己現在論文趕稿的地獄當中,關心歸關心,沒空多寫文章。 但投票在即,在怎樣都要寫一篇。 台灣是個很不正常的國家,首先,我們曾被一個獨裁國家殖民,那個國家名叫中華民國,當年二戰後接受美軍託管,卻強佔台灣 ,結果後來自己在東亞大地區的國家亡國了,反倒把自己接受託管的地區當成自己的國土
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