2023-05-06|閱讀時間 ‧ 約 5 分鐘

【閱讀回溯 EP1】異數，超凡的界線?

這是我 2018 年的閱讀計畫開始的第一篇文章來看看這些年腦袋的變化

最近看了不少書和文章，發現缺少了好好整理消化，縱然自己有好好思考閱讀的內容但寫作更適合整理產出觀點，所以就趁開學初還不忙，打點文字。

上學期期末考前，看了別人分享一篇文章

其中我印象最深刻的有兩點

之後期末考考完，我立馬拿我存的書單，查圖書館的館藏資料然後衝去圖書館借了2本和預約好幾本書

雖然我還不能接受30分鐘看一本書，但是拋開以前的成見，我閱讀的速度真的快上蠻多的，閱讀起來也比較沒負擔的感覺( 之前覺得書要讀很久，就比較懶得借來看)

一直到打文章的當下，我又再多讀了好幾本書，但是這篇想先分享我寒假開始後，看的6+1 (斜槓青年是跟我妹借的) 本書(列表按照我開讀的順序)，因為這 7 本書，對我的思緒有連貫影響，所以就一起講

當年的我真的是年輕氣盛，這篇閱讀心得一瞬間塞了 7本書進來我光是重新整理都覺得懶了哈哈哈決定把這篇文章切開，內容短一點第一篇就是介紹我的愛書: 異數就單獨留給這本經典吧！

內容頗多，可以挑自己有興趣的看就好。

以下分享僅代表我個人觀點，不完全代表書的觀點歐，有興趣可以深聊個ㄎㄎ~

探討天才的養成，舉了很多數據來證明，天才之所以為天才，幾乎都是後天因素造成。

如:國家隊先發運動員的出生日期幾乎都集中在 1~3月，原因為從開始，體育校隊的選拔是從同年級(同年紀) 的來選，廣泛的來看，同年紀的1月年頭出生的，一定比年尾的發育還好，所以那群"年頭" 孩子比較容易被選進體育校隊，獲得了練習的機會，自然實力就會越差越大。

除了體育面，在學習面也是，從統計上，學生的成績表現也有表現出類似的傾向。(不過現在經過制度的改量，情況應該有改善。)

那天賦真的不重要嗎? 書中舉了一個實際例子，有個智商 180(大概，我可能會記錯)的人，但是卻一生平凡。研究了他的生平，出生在社會底層，家庭環境不大好，加上種種糟糕的境遇，造就了不太出色的一生。

而最後又用一些偉大成就的人，如愛因斯坦、比爾蓋茲等，證明，成功絕不是偶然，也不是單純的努力這些人都因為環境、文化、時代、家境、運氣等因素，才會有機會成為不凡的人這本書看完感觸很深，雖然內容蠻合理的，看到中間又有種說不出來的失落感，好像成功很大一部分都是靠自己的出身和運氣。

不過仔細想想，以前那個時代的成功者，因為把握住了外來資源去努力，所以成功。但在現在這個時代，要獲得充實自己的資源很簡單，反而因為資訊爆炸，因而迷失。除了小方面家庭境遇的因素，更可怕的是社會文化對我們的影響，不容易被察覺，但是掌控了我們的生活。

書中有舉到，亞洲人天生很會算數學? 這項能力源自於水稻農業所需要的務實精神，因而造成我們的教育制度。

美國人有超過60%以上的人是處在存款為0負債的狀態!!! 負債對他們來講的嚴重性似乎低於我們的認知，而制度對於遊民的保障也很完善。這樣文化的影響不代表好壞，但某方面也和他們勇於創新有點關西。

而猶太家庭，非常重視家庭教育，從小就重視個人獨立思考，產出了比例很高的諾貝爾獎人才.........

社會文化、家庭環境、教育形塑了很大一部分的我們，假如沒察覺進而突破，那思維總是會被限制在一個框架下，個人的發展也被限制。

道理很簡單，大家都懂，但是看完了實際例子和數據，才能夠明白有多嚴重。

2023的我總結現在知識的取得更加容易了最可怕的是環境塑造了人的觀念不幸的人，用一生來矯正童年

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