粉紅..溫暖的花兒開了...蒲公英的幸福故事二、三事

粉紅..溫暖的花兒開了...在蒲公英

由這裡望過去，就是繽紛！一整個粉紅色！

粉紅色的溫暖，就是在這個季節開花，

冬天的時候雖然掉光光，但現在又開花了，這景象不僅浸潤了大人，也讓孩子更開心了！

這是外頭的景象，就在後花園的一小角，有時工作忙，會忘記關心，

但，它還是每天長著，有時開著花，鮮紅的顏色令你窒息、粉嫩的姿態讓你感覺溫暖！

如果能夠紀錄， 必然更有趣！

就像孩子的成長。忘了關心，他還是有他的自然成長的規律，

當你去關注時，你會覺淂是否忘了什麼一樣！

這花朵兒提醒了花園的細心照顧就如同孩子的成長、要持續的關心...

這花朵兒告訴了我，蒲公英的〝美〞

花園入口的土角小樂園...

進入了這一個新學期，植栽評比的時間已接近，

維持一個花園的繁華景緻的確不簡單，

總要有個機制，讓這景象持續的保持，

有些植物會因為本身生命力不夠，時間到了他就自然淘汰；

有些植物的消失，是因為殊於照顧，時間到了也就死了！

每一個學期總在學期初，設下一個這一植栽評比的機制，

該化為塵土，或該重新栽種，就在互動中讓各種新生命重新誕生。

對老師們來說，接觸泥土、重新的呵護與灌溉，是使心靈溫潤的另一個方法，

有時開放、接納很多既有的機制，按部就班，做好它，關心它，並享受它！

從此刻更能獲得參與之後的感受而感動。

對孩子來說，關心仍是需要訓練的，有花園能讓孩子來關心、照顧，這是一門珍貴的綠色課程！

新生的適應

好多可愛的新生剛來到蒲公英，會哭，會找媽媽，不吃飯，不吃水果...

爸爸媽媽、奶奶爺爺...叔叔阿姨、姑姑....這班人等都跟著一起適應，

老師得使出十八般武藝，哄著孩子，告訴他們，下午幾點媽媽就會來接囉、

我們去打電話，孩子會願意跟著老師去打電話，

其實是到廣場角落的心情電話亭拿起電話自我安慰一番！

要孩子中午吃飯和睡覺，更是一大挑戰！不吃又怕孩子餓著、怕父母心疼，

因此能吃下一口，就讓老師high翻天！

除了心情電話亭，是孩子安慰的角落，櫃檯的午安故事區，也是安慰的一角，

不願意進到教室去，他們會在櫃檯前晃來晃去，喜歡喃喃自語央請佳琳老師幫他們打電話，

經過櫃檯來來往往的老師們，也會在經過時就會與他們童顏童語一番，

問他們要不要進去午安故事區看看書，他們會點頭或搖頭...緩慢的似乎被吸引，

然後在心中的決定著，慢慢的走進去，遞給他一本書，若不拒絕，

他們就會順手接下老師遞給他的書，慢慢安靜的看了下去，

趁著時候，就快點去教室他拿出他的午餐，等待著一步一步的前進...

必需趁勢觀察，等待縫隙，不帶期望的問他，「吃ㄧ口好不好，一口只有兩顆飯粒，

好簡單，吃下去一下子就吃完了！」你還不能問他，〝吃飯〞好不好，他會排山倒海的反對！

就這樣，一步一步攻略心防，這一碗飯最後一顆一顆到一口一口...吃光光！

是『自己〝吃光光〞』哈！真的好棒！

閱讀的角落

以下這幾張照片，真的是偷拍的，到現在主角仍不知他被偷拍了！

就在廊道經過時，看到有一個小孩這麼認真專注的在教室角落裡，

這時是下課時間，廣播叫著「親愛的誰誰誰回家了」

他卻聽不到似的，安靜的讀著他的書，手上握著書本，耳朵掛著耳機，

這世界只有閱讀和他自己！多麼美的畫面！

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