一學期修三門課，是多了還是少了

我先給答案，在台灣的話是少了，在美國是剛剛好，不能再多了的狀態，但你問我選哪個會更好，我一定會選後者，這裡絕對不是什麼，崇洋媚外之類的因素，而是你要「學好」還是「成績單好看」的問題。

大學在台灣，一個學期是18週，而在美國一個學期是14週，意思是說美國在修某一堂課，可是足足比短台灣一個月的課堂時間。這樣會不會覺得在美國念大學，學得比較少呢？答案是通常「絕對不會，而且反而學的更多」，在美國修課普遍作業，報告，小考週週有的話，都還算正常發揮，而且課前通常還有要看的資料，或是作業都有可能。雖然如此繁重，但基本上這些內容，都是在幫助你更好地吸收知識，所以大概三堂課就足以讓你非常地忙碌。

而台灣的大學修課的情況大概是低的年級生，會竟量把課都給塞滿，比如說上限25學分好了，大家通常就是排到23~25學分之間，然後大概8門課左右，扣掉通識跟俗稱的營養學分，至少也有5~6門大課，而通常你就是等某一堂課要考試了，放棄另一堂暫時還沒有要考試的課，甚至翹課專心準備考試那堂課，然後另一堂期末報告了，再放下所有的事情去準備。要是期末考週，那就熬夜拼完所有的考試，然後考完後3個月內，絕對忘記8成以上。

現在出社會後，回來看待這件事，覺得其實大學的時光就這樣磋跎掉了，是真的非常可惜的！因為真的成績單上的Ａ+與高分，如果沒有進入你的骨髓，成為你的知識或技能，那他就是一個數字而已，而要好好的深度學習，通常課前材料，隨堂測驗，個案報告（無論是書面或是口頭），課後複習，期中、期末考，甚至期末專題報告，樣樣都不該少，但是台灣若每堂課都這樣，修滿學分的人，只有一個結局那就是天天爆肝，而這樣做的老師在教學評鑑上，可能也是淒慘無比，所以看起來在台灣是還蠻有難度的。

目前看起來唯一能夠自己控制的，就是學生自己有策略性的去把課選得剛剛好，大概只有3~4門必修，搭配一些博雅的通識教育課，應該是個不錯的比例，然後這樣即便老師課堂上的報告、考試與作業多你也還能認真而不用放棄其他課程的進度，專心的注重學好而不是考好，週週規律地複習與預習，這樣的學習，在你畢業後才是對人生有幫助的學習方式，希望你能把這樣的文章不僅轉發給大學生，甚至成為你的哲學工具，學習望需要的是思考與深度，而非緊急與快速。