蒲公英，蒲公英女孩
後陽台上有一座不小的花臺，剛來接收教室時，那裡是一片荒蕪，寸草不生，裸露的泥地，寫著「乾燥」二字。
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原先還想：太好了，就來種些花、植草什麼的，打造空中花圃，後來還真的搬來了些日日春之類的花草種下去。但後來發現那砂質土太貧脊，根本種不活那些高貴的花草，就在索性放棄的時候，沒多久發現泥地竟然長出了許多蒲公英（還是猫耳菊？兔兒菜？），那些蒲公英似乎找到天選之地，沒多久就把整座花臺佔滿，拼命的長高又長大。
對於這「雜草」，雖然跟我原先擘畫的花臺美景相差太多，但是面對這頑強的生命也不想折騰它們，就任由它們開枝散葉，只見他們從小草到茁壯開花，一段時間後滿枝頭都是黃色小花和球狀花絮。
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這情況吸引了班上幾個女娃們注意，有時下課望去，見到那幾位女孩趴在花台前折下了蒲公英的頭狀花絮，嘟著嘴對著樓外曠野吹。分離的花絮一根根隨風飄走，女孩們高興的笑鬧著，一種美好童年的畫面展開在我眼前。
好幾次，我拎著相機叫女孩給我拍個「女孩與蒲公英」的主題照，都給她們狠心的拒絕，常常見到我拿相機接近就一哄而散，乃成遺珠。
有時，近處的花絮折光了，她們會伸長手想折外邊的，這時我就會離座去制止，這是三樓耶，太危險了，但又不忍掃了女孩的興致，乃換我攀上洗手臺，伸長手去折花絮。女孩們仰望著我，不時還會說：「老師你小心喔」，聽著聽著，著實真有暖暖的感受。
在折的過程，或是花絮過熟，稍一折撓，白色花絮被振動後就飛散大半，女孩們會大聲「唉呦唉呦」的嘆息；但若是成功的折下一株完整的，就看到伸過來捧接的幾雙小手，展現著深深的期待，那一瞬間讓我覺得這看似簡單的工作是那樣的神聖，可不是？這傳承著可是女孩們的快樂啊！
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那幾株蒲公英似乎很懂得這種樂趣，或是，可以體會女孩們在那兩坪大陽台的小確幸，天天努力開花、努力成熟冒出白色圓球來招攬女孩的笑容，簡直就是用生命召喚女孩的笑，像極了周幽王的天真。 女孩們也樂此不疲，下課、午休，總會利用短短的時間，就摘折個一兩株，嘟嘴吹送白色的花絮。
我跟某女娃說：蒲公英花語是「在遠處為你祈禱幸福」呢，妳這一吹，吹的可是祈求某個人的幸福的意思，所以：
「你為誰祈禱啊？」 女娃慧黠說：
「沒啊，就好玩咩！老師你想太多！」
一廂情願，一把打醒我的浪漫幻想，原本還作興以為女孩早熟，暗戀某個男孩的早春情懷呢。
***
後來疫情氾濫，停課、復課又停課，有兩個月的時間女娃們的笑容鮮少出現後陽臺了，就算復課，也很多是請防疫假沒有來班上課，教室的個位數零落身影已成日常，花臺的蒲公英似乎沒有意會到女娃們鮮少接近，仍然每天努力的開著，少了女孩祈禱遠方某人幸福的嘟嘴一吹，白色的花絮仍會在夏日輕風的吹拂下，一樣展開它們未竟的生命旅程。
對蒲公英，女孩兒只是偶然，但是對端坐教室桌前的我，卻很不習慣那沒有女孩嘟嘴吹著蒲公英花絮的歡笑身影。
女娃慧黠說：
「沒啊，就好玩咩！老師你想太多！」
一廂情願，一把打醒我的浪漫幻想，原本還作興以為女孩早熟，暗戀某個男孩的早春情懷呢。
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後來疫情氾濫，停課、復課又停課，有兩個月的時間女娃們的笑容鮮少出現後陽臺了，就算復課，也很多是請防疫假沒有來班上課，教室的個位數零落身影已成日常，花臺的蒲公英似乎沒有意會到女娃們鮮少接近，仍然每天努力的開著，少了女孩祈禱遠方某人幸福的嘟嘴一吹，白色的花絮仍會在夏日輕風的吹拂下，一樣展開它們未竟的生命旅程。
對蒲公英，女孩兒只是偶然，但是對端坐教室桌前的我，卻很不習慣那沒有女孩嘟嘴吹著蒲公英花絮的歡笑身影。
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