［每週分享］49陪小弟（家）；和孩子們的聚會，談話有改變

壹. 陪小弟（家）

▓做的練習—語言和文字

一樣一樣試他哪裏可以？哪裏不行？做過的練習有：

￭寫家人的姓名，

問：「你的名字是什麼？」他重覆說：「你的名字是什麼？」要再重覆問，加上指的，有時候會說對。

指著我自己問：「我是誰？」他覆述：「我是誰？」要反覆再問，或是提示姓，再講不對的話，再提示姓名的第２個字。

弟媳一直要他用講的，像一見面時，要叫名字，我問他：「我是誰？」或是弟媳指著我，問他：「她是誰？」再見時，也要說出名字，再說再見，「ＸＸ，Bye bye。」

￭認形狀

用孫女認形狀的玩具書，請他將各種形狀的貼卡，黏到正確的頁面圖形上。

￭剪三角形、正方形等，唸，同樣的放在一堆

我先在家裏，在卡紙上畫各種形狀，三角形、正方形、梯形等，

請他剪下來。他的視覺和用剪刀的動作沒問題，可以剪得準；

拿起一張說它是什麼形，再問他，他說對的話，就說「對」，換下一張；說錯的話，告訴他正確的，請他複述。

請他將同樣形狀的圖形放在同一堆，這做得很正確。

￭唸童書，在紙上照寫上面的字

找到孫女＜我看見了＞的童書，請他唸上面的字，

指著圖，「這是汽車」，「這是肥皂」

再指著詞，請他寫在紙上。

唸的時候，有的詞記得太牢，如：「母雞」，後面只要碰到２個字的詞，就唸「母雞」，我說：「你要看字，沒有『母雞』。」

￭打英文字

我在line上打一個英文字，傳給他，請他照打，傳回來，看看他對英文字有沒忘記？找得到鍵盤上的位置嗎？沒問題。懂不懂字的意思？沒問。

原來是想，打中文字的注音很麻煩，他一直在唸英語，如果用英文傳訊對他來說比較容易的話，用英文也可以。

￭唸他line上的訊息

找一、二則來唸，只要唸就好，不知道他有沒看懂人家寫的？

￭先將字和音連起來，不管他懂不懂意思？

一次只能做一件事。現在要做的是：看到字，唸對音；或是唸一個詞，他可以寫出來就好。不管他懂不懂意思？因為問他「衣服是哪一個？」要找很久，或指錯了，指著圖片問：「這是什麼？」他的回答我又聽不懂，不是說出來的字詞奇怪，就是發音奇怪，不知道他在說什麼？這就先不管了。

￭在平板上用手寫

我覺得，人家line他的訊息，他都沒回覆，最常回的是「謝謝」，還有圖案的「OＫ」，他要跟人家互動啊！改在平板的line上用手寫，如果他的表達正確的話（經過小弟媳的認可），就能用平板寫字回覆，可以和人家互動。用注音符號拼出字來，對他來說太難了。

我用line傳一個詞，請他照寫，再送出。我發現用平板筆寫的話，要用力一點，才寫得出來，還有，中間不能停頓，一停頓，它以為寫完了，就顯示寫到目前為止的字，那就不對了，要先回復，刪掉，再重寫。告訴他不要停，要繼續寫，寫快一點，這個動作，他很快就學會了。寫完後，字正確的話，就送出。這進行地順利。

￭我的文章

孫女的童書唸了好幾遍，並不像一般小孩一樣，多唸幾遍就熟了，沒有，只有熟一點點。童書的內容真的不適合大人（不知道他的內心有何感想？要他唸童書，他的心裏難過嗎？沒說出來，也不會說吧！）。

既然小弟媳說他看得明白，那就直接唸文章吧！

上週找了一篇我寫的，以前帶兒子和表妹，還有她２個孩子環島火車旅行的敘述。

￭這週二（7/11），我準備了一篇方格子的文章

不長，懶得複製文字，先將網址複製到我臉書，我自己的收件匣裏，到時候看情形再複製到line上，直接進去讀。

他開了平板後，我發現前一天line給他的訊息沒進去。這幾個星期，我前一天和小弟媳說好的時間，我也會line給小弟，告訴他，並請他看到了要回覆，將他當「正常人」。上一週他沒讀，這次訊息沒進去，奇怪。

小弟媳一直蹲在電視下面的數據機前，不知在弄什麼？我說：「我昨天line給他的訊息沒進去，奇怪。」她說：「Wifi壞了，怎麼這樣？」

我馬上改變方法，找出前面，一開始我傳給他的，有關中風的簡介，當時是要告訴他你中風了，讓他多了解中風，當時他一唸標題：「腦中風的定義」，就開始「哭」，叫來叫去，有情緒，我不知道為什麼？是不想面對現實嗎？那就算了，不唸。

這次找出來，用我的手機唸。他唸了，唸了一些，休息一下；再唸。唸的份量差不多了，我指著一個詞，請他在紙上寫字，寫了一些就休息，說今天到這裏。他說他看不清楚，弟媳寫在紙上：「看得清楚」「看不清楚」給他選，他選「看不清楚」，這是治療師建議的，選字，比用講的清楚。我說：「你剛剛都唸對。字也都寫對。到底是哪裏不清楚呢？」，弟媳問：「眼鏡嗎？」現在又沒辦法去配眼鏡，他也講不清楚。我就問問他，跟他說了一下話，他的講話有比之前清楚一點，弟媳說：「他在跟妳聊天耶！」

￭照抄沒問題，下次以卡片寫字，看他的瞬間記憶

請他在紙上寫字，或用平板寫字好幾個星期了，都是照抄的，他自己寫出來的只有家人的姓名。

下週要看他的瞬間記憶如何？將詞寫在卡片上，給他看一下，蓋起來，看他能不能寫出來？

▓語言治療師說的，和小弟媳的觀察是

他看文字時，知道意思，但要說出來時，字詞會想不起來，或說錯。就是將想法轉換成文字或語言時，連不起來，連錯了。人家聽不懂他在說什麼？小弟媳只好用猜的，再問他：「是不是ＸＸ？」「你要YＹＹ嗎？」我說只好一再練習，充實他的資料庫。

有一次語言治療師說：「這次進步很多。」小弟媳跟他說：「他姊姊有來幫他練習，唸童書。」

「唸童書很好。」治療師說。原來我對他的練習是有作用的。

▓好好做該做的事情就好，不去想有沒有進步？

弟媳希望他能走路，曾經說：「現在已經過了Ｘ個月了，還不會走，有點擔心。」

我說：「每天做該做的事情，不要去想他能走了嗎？只要有做，就會走了。」

我自己也一樣，不要去想他進步了嗎？會寫字了嗎？可以和人交談了嗎？只要確實去做，他就會進步。是有看到他的進步的。

▓懷疑我在做什麼？為的是什麼？

他過年前出院回家，我從今年過年後，２月３日開始去他家陪他練習，中間也懷疑過，我在做什麼呢？是為了什麼呢？對他有幫助沒錯，對我呢？好累。

想到要去多久呢？什麼時候可以結束？馬上告訴自己，現在說這些太早了。

●我很會教，這種能力要用在自己的家人身上

以前我不看小孩功課，聯絡簿都是閉著眼睛簽，她們的事情自己去管。有一次發現老二的數學有幾次考不及格，我花點時間去看看她哪裏不會？原來是上一個步驟不會，教一、二次就好了。老二在種籽學苑上國中，國一下時轉到普通國中，在種籽時，英文沒有好好照著學，不會，我教了幾次就趕上了。也去學校教過學習障礙的孩子。所以這種「很會教」的能力要用在自己的家人身上。

●去他家，也是給小弟媳一點支持

跟她說說話，出出主意。她每天跟外勞在家，顧一個行動不便的先生，晚上兒子回來又不太講話，我大弟偶而會來，週末她的姊姊或妹妹可能會來看她，實在人口單薄。治療師說，多一點人跟他講話比較好，刺激比較多，但就是很少人出現在她家。（我給她建議，請她跟兒子說，每天晚上要跟爸爸講話幾分鐘，外勞做的是勞務，兒子對爸爸的情感是別人無法取代的。）

●他自己想不想好呢？有沒認真在做復健呢？

小弟媳幫他排了許多的復健，還有到家裏來的個人治療師，他以前的個性是，不關心自己，對於退休完全沒準備，對於目前的狀況，他的想法如何？我們不知道。

他現在什麼事都不用做，飯菜放桌上，他可以自己吃；刷牙、漱口，人家將水杯和牙刷送在面前來；訊息看一看，不用回；沒事坐著時就打瞌睡；練習站的時候看電視；有事時「呀呀呀！」，或用手指著人家，弟媳過來猜，也一直跟他說「用講的」，最常有的事是小便、大便、喝水、肚子餓。什麼事都不用做。他對於自己現在情形的看法如何？不知道。

出院回家後，他曾說過他要回去上班，弟媳跟他說：「你不會走路，怎麼去上班呢？」

「我可以在家上班。」他現在連人家給他的問候都沒回，要怎麼工作呢？他的生活中只有工作，沒培養其他的興趣，只喜歡看書，除了同學和同事外，沒有其他的朋友，連太太都是從同事中找的。他要怎麼過接下來的日子呢？

●邀小弟媳來拍打

有一次聽弟媳說，她在醫院移動小弟時，腰部受傷，去做了烘磚什麼的，也沒好，我說受傷後，馬上拍打，很快就會好，如果放久了的話，以後就不容易拍出來了，邀她來拍打，她來了，每２週都有來，因為腰部好了，還有其他地方。

●我也想到用拍打棒幫小弟拍打

幫助他感覺身體的感覺，將感覺連結起來，很輕很輕地，他一直唉唉叫，弟媳說他的身體不讓人家碰，從來不按摩的。一開始，我用雙手按摩他的肩頸手腳等，發現這樣不行，那天我好累，還是用拍打棒好了，主要是後頸、肩、背、手、腳，在他練習站的時候拍可以拍到的地方，這邊說痛的話，改地方，等一下再回來。

●不再陪他練習站和拍打，節省我的力氣

有一種輪椅是坐好後，按開關，它就站起來了，一次要練習站一個小時，一天站二或三次，站的時候就看電視。我去時，唸書、寫字的時間不超過一小時，他會累，累就站，我一邊拍打，一邊跟他講話，或跟弟媳講話，這麼做我有點累。６月初感冒時，休息了３次，之後我就調整一下，唸完字，字寫完後，我就走了，不再幫他拍打和講話了。我要保持一下我的體力，讓她或外勞去拍。

▓其實這些也是事

我花了心力和時間，還有我累積的知識和經驗，但我都沒算在我的「事情」裏面，說我都「沒做事」。唉！

（2023.7.14.）

貳. 7/10和孩子們聚會時

▓說到

兒子和他太太去歐洲蜜月旅行４週，回來後要約見面，大家時間湊不到，約到一個月後。他們3個人一起去大賣場買東西，回到台北家，一起吃午餐，一起聊，他們要分買到的大份量的東西。

兒子說了一點在歐洲碰到的特別狀況，還有，出發前５天，２個人都確診，出發當天還在不舒服的狀況中，有許多的擔心和準備。

「你旅行的事都跟別人說完了？」我問，他答：「是。」

就說說其他的生活事情。

二女兒說我：「妳的房子被她占了，妳被趕出去了。還幫她。」這事她說了好幾次了。

我說：「如果你們需要的話，我也會幫忙……。當媽媽就是這麼倒霉。」

大家坐下來吃飯時，我說：「我是不想讓亭亭有孤立無援的感覺。孩子那麼小，好可怕喔！又隨時有人按電鈴。」

「你不是帶過了嗎？」

「自己帶的時候不覺得，這次我緊張、小心又謹慎。」

老二說：「孤立無援是妳認為的，大姊有那麼想嗎？她需要嗎？」

「她問我月嫂離開後，可不可以幫她幾天？我有打算幫她，只是還沒說，她先開口。原來我想幫一陣子，沒想到幫到現在。」

老大說：「我還有２隻貓耶！」

老二說：「比如說，孩子在哭，貓吐了。」

我說：「孩子哭，貓也在地上叫。」

老大想想說：「那要看是誰？因為媽媽可以配合，如果是爸爸或是公婆的話，我寧願自己帶。」

這次沒有說別人的事，國家、社會事件，也沒說旅遊的事，二女兒年底要去歐洲蜜月旅行，之前有一次聚會，他們２家一直在說旅遊規劃的事，大女兒那家沒話說，也忙著帶孩子。

▓說說自己、她們自己的家、這個家裏的種種，如：

￭她們的爸爸。我說他邀我去日本搭火車，兒子說爸爸也有跟他說，讓他和他太太當場撐目結舌，大家聽了也都覺得太離譜了；大女兒說爸爸還在說要帶千千，講到她不讓長輩帶小孩的想法，而且他根本不會帶，又不肯學；

￭兒子去幫大女婿的工作室修理東西，做事情時，就有感覺到他不會規劃，不會跟人家討論，話講不清楚。說說大女婿不會跟人家相處，他和他家人的相處，表達、互動時頗特別的一些情形。跟他溝通需要特別的技巧；

￭兒子和他太太的相處。我問：「婚宴後，你們吵架比較少了嗎？琪琪說，你們在婚宴前吵太多了。」

兒子說：「生活中不都會吵架嗎？」老二提醒他，這麼吵是會將感情吵掉的。大家說說琪琪對貓的做法，因為老大和老二都有去他家幫忙餵貓，連到將來她對孩子的教養，她們都覺得是可怕的，她是掌控的，我們家是自由派的，尤其兒子是在很自由的對待中長大的，不知道他們以後如何調節?

￭二女兒說她先生家的情形，公婆和兒女的相處，她先生姊姊對待孩子的方式。

聽到後來，我驚訝大家怎麼有這個轉變呢？講自己和自己家裏的事情，不是別人和公共的事，真好！有進步。

（2023.7.15.）