回家作業

雖然莫名多了一樣責任，但如果透過這樣的互動能夠有助於拓展孩子們的思考脈絡或是增進我們彼此之間的情感信任，就算辛苦點也是值得的。動筆之前，腦海中的思緒澎湃奔騰如萬馬千軍，但真要下筆記錄的此刻卻又不知該如何開始，一方面，擔心孩子會誤解我個人的心理觀感；另一方面，也怕這樣的透明化會讓師生間的界線崩毀，但是姑且試之吧，就如同我多年來奉行的原則那樣，把生活中最自然的感動與心跳的樣子記錄下來，其餘的就等實驗結果出爐再論斷了，因為有這樣的自我說服，所以開始了這些篇章……

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VOL.01

兩個多月過去，我跟孩子之間的磨合期也該告一段落了，可是每每看到某些孩子行為持續性的退步，我心裡就會有莫名的焦慮與煩悶，這樣的負面感受也不斷刺激我想起北園的天兵們---天真的白雪公主、有趣的笑臉殺手、貼心的小秘書、直率的賴老頭…多美好的一段過去。理智上很清楚這樣的眷戀並無法產生任何正向的影響力，但不知是否因為現在的班上有些人真的讓我不斷失望，所以我漸漸地習慣沉溺在過去的美好回憶？！

老實說，五年二班這座花園會差嗎？壞蟲佔了絕大多數嗎？

其實並沒有，只是身為老師的我總是容易有種盲視點，一種只看得見黑點的盲視角度，明明就有二十五個很不錯的孩子，可是我卻總是因為少數幾個容易狀況外的孩子而感到憤怒，甚至是無力。兩個多月來，我費盡心力與這群孩子們對話，有時苦口婆心的勸告，有時幾近發怒地斥責，但不聽的孩子就是不聽，我該怎麼辦呢？「睜一隻眼，閉一隻眼」是身邊好友送給我的金玉良言，可我真的能這麼做嗎？哎，再試試看吧，畢竟不是無敵鐵金鋼，會為了孩子的無理而感到內傷是在所難免的；畢竟不是小叮噹，沒有四元百寶袋是很難順心如意的。

雖然有些孩子讓我很傷腦筋，但我也很慶幸班上有些很棒的孩子(阿彌陀佛，好險有他們，不然我可能會暴斃陣亡吧…)，一些很乖巧的女生和男生都非常有意願幫忙班務，而且也很貼心主動，每每碰到這樣的孩子，我心裡就會產生很強大的暖流，但我也很希望在這個班裡生活，他們能夠更加進步、更加出色！！

    之前跟慧珍老師聊班上的事聊了快兩個小時，當中有些事情聽來就像是我的抱怨牢騷，但慧珍老師卻能夠用很正向的方式來解讀，她說「也許是因為你的用心，所以你能看到這麼多的問題」，很謝謝她帶我用不同方式看待這些負面觀感，於是我試著反思：「為什麼帶這個班才兩個多月就可以累積這麼多的失望與無力呢？」反覆思量之後，我終於想到了，因為這也許會是我第一個親手帶領兩年的班級(如果沒有任何變動的話)，所以我投入更多心力、投注很多期待在這班級裡，所以每當孩子們表現不合預想時，我就會容易倍感失望，但也許我該學著正面思考，就是因為他們現在不夠好，所以才會有努力的空間，不是嗎？

所以我決定陪著這群孩子繼續努力，直到我們分別的那天。Fighting！！