HEMA的段位考試介紹與心得

這是一篇我們竹堡的種子教官-婷婷在澳洲的BSIS受訓時寫的HEMA的段位制度介紹；

歡迎來到歐洲歷史武術（HEMA）的段位評估考試的歷史之旅以及現代HEMA評估考試的變化！在這篇文章中，我們將深入探討HEMA段位評估的起源以及它在現代的演變。

在遠古時代，武術是一門傳統技藝，傳承於不同的武術學派和大師之間。然而，隨著歷史的變遷，這些技藝的傳承方式也發生了變化。在英國，亨利八世統治時期成立了「The Company of Maisters of the Science of Defence」(都鐸大師團)，這個組織的目的是規範武術或劍術的教學，防止未經許可的教練開展教學活動，既作為質量保證的一種形式，也作為一個壟斷，以保護其成員的生計。根據成員的技能水平和教學許可的程度將成員分爲四個段位，分別是學者(Scholar)、自由學者(Free Scholar)、教務長(Provost)、大師(Maister)。

初學者即擁有「學者」的稱號，並且至少要保持該等級七年，直到具有適當決心和技能的人可以通過比武競技(Prize Playing)將晉升到第二等級，即「自由學者」。這個等級標誌著明顯的進步和技能，與之前的等級一樣，必須保持至少七年才能進一步晉升。而下一個等級是「教務長」，為個人提供了與一名指導者成爲學徒關係，他們會密切合作以提高他們的教學技能和武術能力。一位真正有天賦的個人可能會被提升為獨立的教練，被稱為劍術大師「Maister」。而這個組織是由四位資深的大師管理，並且在比武競技中評斷其成員是否通過段位考試。

然而，隨著時間的推移，這種古老的段位評估制度在歷史上逐漸式微。尤其在詹姆士一世的反壟斷法通過後，都鐸大師團就失去了影響力，但這並未終結人們對武術的熱愛，到了20世紀初，一些人嘗試重建類似的段位評估制度，旨在保護並推廣歷史武術。然而，這些嘗試在第二次世界大戰爆發時受到了中斷。

現代的英國劍術學院以及其他一些HEMA團體開始重新關注段位評估制度，並繼續發展它。今天，許多HEMA學校和團體使用修改版的段位評估制度，以認證他們的學生的技能和知識。例如我所在的布里斯本伊比利亞學校BSIS就有提到，他們這些段位評估考試的目的不僅是提供反饋，還是確保學生具備足夠的技能和知識來安全地實行這些古老的武術技巧，檢查學生是否符合下個階段課程的入門要求，並且成爲可以一起互相學習的訓練夥伴。段位評定也為你的努力提供了立即可見的嘉獎，你有權為此感到自豪。不過不同不會給予任何特權，因為BSIS堅信，所有的成員都同樣平等重要。

而他們將段位由易到難分爲入門者(Beginner)、新手(Novice)、學徒(Apprentice)、學者(Scholar)、自由學者(Free Scholar)、教務長(Provost)及最高等級的大師(Master)。入門者只需參加完第一節免費課程的學習後即成爲新手，而在學習完新手課程中全部概念後可以參加每三個月一次的評估考試。而我參加的便是從Novice課程晉升到Apprentice課程的考試，考試時是我跟EilEEN一起考試，我們輪流回答問題並對對方的回答進行補充，考試分爲三個部分，分別是理論知識、技巧演示及實戰演示。本來我對這個考試十拿九穩，結果第一個問題就難倒了我，突然給了我一個人名並且要講出他們與我們協會的關聯(具體以後有機會再來寫一篇文章解釋吧)，讓我整個傻眼，不過這也是國外考試的不同之處，不會要求你要全部答對，而是藉由整體表現評估你是否通過，而考試的目的也只是檢視以及找出學習不充分的地方。而之後我也是順利過三關通過評估考試，目前就在學習Apprentice的課程之路上啦。考試回饋中也有指出我的手部過於僵硬以及transverse step腳尖方向不對的問題(可以去回顧上一篇對於Destraza步法的介紹哦)，而就是我需要繼續訓練加強的地方，也是段位考試的真正優點。

而其他不同的HEMA學校和團體可能會有不同的段位評估標準和等級，但它們都致力於繼續傳承歷史武術的傳統，同時適應現代的需求和價值觀。在HEMA段位評估考試中，學生通常需要通過一系列的測試和測驗，展示他們的技術、知識和安全意識。這些段位評估不僅是一個標誌性的成就，也是對學生在歷史武術領域的貢獻和努力的認可。

總之，HEMA段位評估考試的歷史淵源可以追溯到遠古時代的武術傳統，而現代的段位評估制度則是將這一傳統重新注入現代世界的方式。這種制度的存在有助於確保武術的持續傳承，同時提供了一個清晰的學習路徑和成就的機會，讓學生們能夠更好地理解和實踐這些珍貴的技藝。