檸檬讀書＿《王淑芬兒童哲思小童話》

今天來聊聊王淑芬老師的

《王淑芬兒童哲思小童話》系列，

這個系列目前出了兩本，

分別是第一本《貓咪的十個家》、第二本《雲朵不是麵包》，

這兩本小小本看起來薄薄的書籍，

我卻讀了兩星期，給自己列了好多問題。

首先，

我問自己，哲學是什麼？

聽起來是很難的學科，

但看過這兩本王淑芬老師的書，

依照我自己的理解，

哲學是經由思辨的過程產生的論點。

「哲學」聽起來似乎很難，

不過，在王淑芬老師的兩本書裡，

老師用一個個有趣的故事，

再加上奧黛莉圓可愛的插畫，

其實就是一個個有趣的故事。

只是在故事結束後，

老師丟出了問題。

🍎例如：

在＜蘋果樹的規定＞這個故事裡，

蘋果樹不結蘋果，

還總是掉下其他水果，

這讓莎莎好生氣啊！

莎莎說：「蘋果樹就得結蘋果，

掉下蘋果，這是規定。」

怎麼會有那麼不聽話的樹呢？

此時蘋果樹卻說話了⋯⋯

🍎在這個故事後，

淑芬老師問：

「如果蘋果不想當蘋果，算不算違反規定？」

「規定應該由誰來決定？」

🍎我看著問題，

想著蘋果不當蘋果的話，

世界會變得很奇妙吧？

畢竟這樣我可能得到芭樂樹上摘蘋果，

但是人類可以任性的決定我們要不要做什麼，

這樣合理嗎？

不過所謂的「理」又是誰來決定？

這也是淑芬老師被提到的

「規矩應該由誰來決定？」

🍎在現在的社會裡，

多數國家的規矩由民眾決定，

但是「蘋果樹」算是民眾之一嗎？

這牽涉到「物種」的問題。

這樣不斷的思考下去，

或許會是一個問題又一個問題，

這就是「思辨」的過程吧！

🐰在〈伸出手來〉這個故事裡，

小白兔一起床，媽媽說：「伸出手來！」

小白兔就有好吃的早餐；

爸爸說：「伸出手來！」

小白兔就有好玩的推車。

🐰在故事後，淑芬老師問：

「你會對誰伸出手？」

「你希望那個人在你手中放進什麼？」

或許看到問題的那一刻，

孩子們會開始思考問題的答案。

可能是對親近的人伸出手，

可能希望放進自己喜歡的東西。

但我看著這兩個問題，

我想問：

「我能給別人什麼？」

我想到了「施與受」的關係，

我想到了「給予和拿取」的關係，

而這一些思考的過程，

無論是否得到答案，

我想我們都在這些思考中對自己更認識了一點點。

除了淑芬老師在書後列的問題以外，

我們不妨也可以試著請孩子問問題，

列出幾個和故事有關、

是他們想問的問題，

這樣的嘗試或許能更理解孩子的思考邏輯。

📖那麼孩子為什麼要讀哲學？

💛如果根據皮亞傑的認知發展理論，

就像我們學習數學或國語一樣，

閱讀哲學可以幫助大腦變得更強大，

讓我們能夠更好的思考問題。

💚如果簡單說，

讀哲學可以提升孩子的思考力、

建立價值觀、提升自我認知。

💛如果我來說，

讀哲學可以讓孩子學會思考、反辯。

💚那麼看來，

或許每個人都應該讀哲學。

💛如果哲學不是困難的理論，

而是一個個有趣的故事，

那麼，我們是不是能更容易靠近「哲學」？

💚這兩本書的適讀年齡？

我想應該是每個人。

《王淑芬兒童哲思小童話：貓咪的十個家》

文｜王淑芬  

圖｜奧黛莉圓

出版｜步步出版 

《王淑芬兒童哲思小童話2： 雲朵不是麵包》

文｜王淑芬  

圖｜奧黛莉圓

出版｜步步出版