【新春報喜.好運「龍」來】《112學年度上學期蒲公英家休業式活動》

閱讀時間約 1 分鐘
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【活動目的】

新的一年即將到來 揮別過去的困難和挑戰,準備迎接新的年份到來。以「祝福」的核心貫穿活動搭配手做風鈴.讓新(心)的一年如風鈴的寓意一樣.可以帶一整年的好運

*各班「新年」、「祝福」的表演具特色的演出。

*好運blingbling-期許新的一年乘「」破浪、八面玲「龍」。

~歡迎大家一起來參加~


每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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校園中互動,展現了一種氛圍, 我每天是快樂的,我跟你是好朋友; 我們一起創造新事物; 互動中的玩、遊戲、其實是另一種學習。 小小的班級團體,相處一段時間彼此了解,有時互助、有時爭吵。 學習與人相處、學習解決衝突、學習想辦法解決問題。 校園中的每一刻、每一個地方、都有著互動玩樂
全語文在環境中扮演著支持的角色。 不論出現在哪裡的文字,都像是陪伴一般的支持著各種學習。 它不只是讀或寫,或唸,或作業本....。 總之,它不是單一的一個東西。 孩子會去閱讀環境的訊息; 會去看說明書,進而跟著指示組裝東西; 會跟著老師唸詩,閱讀繪本; 會去在紙上寫下自己願
單純只是坐著聽老師說話,在這個年紀小小的身軀,就夠令人感動。 長大後,其實都不太喜歡在體育場或是早上的晨光時間聽上面的老師說話。 上面滔滔不絕,下面昏昏欲睡,好像都是長大後的模樣。 這些孩子,也會跟著慢慢長大的。 而這蒲公英家廣場的每一個活動,孩子會慢慢練習聽話、表演、說話、唱歌...
「聽說!聖誕老公公要來講故事!」 「聽說!聖誕節要歡樂一整天?」 「聽說…..如果有空,陪著孩子一起一定更好玩!」 讓蒲公英家一起廣場慶典連連看,歡樂聖誕一整天! 活動時間分為上午及下午唷! 上午 【聖誕日光劇場】-《一起來看劇場,今年不用買票喔~》 【聖誕祝福、禮物發送】 下午
這是一份珍貴的禮物~ 企劃好了,設計好了,就準備啟程囉~ 這個任務將維持一整個12月份。 人們會期待幸福感可以臨在,隨時在身邊圍繞著的一種氛圍。 這是有可能的、可以發生的、可以享受的...。 但我們必須在這之中進行一個「意識之旅」。 我們必須信任且相信,當你能常常這麼開啟你的意識或語言時
為孩子準備好的,每周三和五早上, 老師會在草原遊具部屋,挑選幾個小玩意兒。隨意的、有目的的、有企圖心的... 擺在日光草原。 早會之後,孩子會有機會去那裏玩,去挑戰自己或跟同伴比賽一下。 下午在接送時間,爸爸媽媽也可以帶著小孩,過去玩一下。 就這麼一下下,一下下,看似沒什麼,但其實不然
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